丰富多样的情绪99215

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1、《丰富多样的情绪》教学设计王国华教学目标知识与技能1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。过程与方法通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。情感态度与价值观1、使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。2、情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。重点情绪的基本分类（即喜、怒、哀、惧）难点情绪对人会产生不同的

2、作用（神奇作用、积极作用、消极作用）。教师活动学生活动设计意图引入新课今天很高兴能和同学们有一次合作交流的机会，你们高兴吗？因为你走进咱们学年组就听老师们说我们班的同学非常聪明，素质非常高，我希望在今天这次合作中我们全班的每一名同学都能充分展示自己的风采，能不能做到？走进情绪情景[情景1]：当听到2010年世博会在中国上海举办时，我感到：___________[情景2]：看到2010年10月1日嫦娥二号探月工程成功发射时，我感到：________[情景3]：看到日本侵占中国钓鱼岛时，我感到：___________[情景4]：数学测验时

3、由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到：_________[情景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：___________（生答：高兴）。生答：能学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等引言就是为了增加和学生之间的距离，增进感情从学生生活实际出发，引起学生的共鸣，并以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣。教学流程通过以上活动，请同学试着说出“情绪的含义”1、什么是情绪？板书：1、含义。（多媒体：情绪的含义）情绪的含义同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。在我们的日常生活中，随时随地都有丰富多样的情绪

4、感受，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的，并且总是与个人的内心需要相联系的。活动一：（猜情绪）情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是把情绪分成四大类；请看大屏幕（多媒体：四种情绪）谁来猜一猜，每一幅图都代表什么情绪？2、基本类型（过渡：有关情绪的词语却不胜枚举。不知同学们这方面知识掌握的怎么样？）学生思考情绪的含义。学生猜出四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。教师设置情境，让学生参与，说出当时的感受，以此来体会情绪是一种心理活动。引出本课的核心概念：情绪。通过图片增

5、添学生的学习兴趣，尤其是可爱小孩的图片。活动二：（情绪词语接龙比赛：）今天四组同学各代表四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语多，多者为胜。3、情绪与人的需求有关学生小组讨论，然后代表回答词语，以多为胜引导学生学会用词语来表示不同的情绪。活动三：（表情接力游戏）选一组中的一行同学，同学与同学之间不能用言语，只能做表情。刚才同学们的表演都很精彩，每个人的个人需求和所处的情境不同，其情绪也会发生变化，也正是这些丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。小组推荐表演能力强的同学做四种表情通过学生、表演情绪，使他们在视觉上进一步了解四类情绪，并锻

6、炼学生的表现力，让学生的内心理解外显出来，进一步加深印象二、情绪与生活活动四：首先我们先来品尝情绪“神奇果”思考：情绪有怎样的神奇作用。1.小明父母离婚了，所以他感到非常难过，上课经常走神，与同学渐渐疏远，成绩也逐渐下降了。　　2.丽丽是一个非常胆小的女孩儿，每逢老师提问她，她都感到非常紧张，以至于非常简单的问题都答不上来。　　3.王冬是一名乒乓球运动员，他非常自信，心理素质好，虽然球技不是非常高，但却能经常获奖。　　4.一位病人被误诊为癌症以后，非常绝望，什么活也干不动了，只是等着死期的到来。后来医生又查出他得的并非“绝症”，于是他

7、惊喜万分，来了精神！干什么都有劲儿了。　　问题：　　1．这里一共提到了几种情绪状态？　　2．这些情绪对人的行动起到了哪些作用？学生讨论，然后回答根据情绪对人的行动产生的作用来归纳，情绪有消极情绪和积极情绪两种。对人的行动起到促进作用的情绪，叫积极情绪；对人的行动起到抑制作用的情绪，叫消极情绪。创设情景，让学生感受并体会情景中的事件，为下一环节做铺垫。引导学生思考情绪带来的神奇作用。活动五：知识延伸操作过程：老师还有一个问题想请大家帮忙解答一下。出示：在喜、怒、哀、惧四种情绪中，喜是只有积极的影响，而没有消极的影响，怒、哀、惧则只有消极

8、的影响而没有积极的影响？你认为这种说法正确吗？为什么？教师适时出示视频。 材料一：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后完成《史记》，贝多芬在遭