浅谈教师在课堂上易犯的几种错误222

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1、教师在课堂上易犯的几种错误初探望谟县石屯镇初级中学姓名：雷艳联系电话：13984659032随着社会的不断发展，新知识、技术、信息化的不断创新，我国新一轮课程改革也在偏远、落后的地区逐渐普及。课改下教师们在教学上往往会出现一些棘手的问题，对于此种情况，新课改强调教师的观念和角色必须要发生相应的转变，但是相对一部分教师在教学中仍然还是不自觉地走入了一些误区：一、强辩性的解答每个教师的职业都很容易使他们在知识上形成一种自我的膨胀意识，在学生的面前有的教师喜欢扮演无所不知的角色，装着什么都很精通的形象，他们很难放下心中的权威和架子，但事实上随着信息技术化的高速发展

2、，新事物的层出不穷，在这些情况下教师是一个需要不断充电的学习者。而此时有的教师在课堂上如果以“不知为知之”的态度进行教学的话，可能会闹出笑话。二、嘲讽性的回避学生的提问课堂上，部分教师在面对自己不理解的问题时，他们虽然没有以不懂装懂的态度去对待，但是他们采取一些更为极端的做法，那就是通过对学生提问的问题进行嘲讽来回避学生的问答，我想这样可能会更加伤害学生的自尊心，从而打击他们的学习积极性，使学生对你产生怨学的心理。比如老师在课堂上的一些课外知识的延伸时，部分积极主动的学生会通过老师的思维进行举一反三，提出一些出乎意料的问题，部分教师可能对学生突如其来的问题一

3、下子不知该如何回答时，他们不但不给学生加以进一步的理解分析，反而说“不要钻牛角尖”“不要耍小聪明”之类的话语来讽刺学生，这样久而久之的可能会打击学生的学习积极性和主动性。但是，假如说是一位比较负责任的老师的话，他绝对不会用这种方法来回答学生的提问，相反当他听到学生提出的这些具有创新思维的问题时，将会引起更加重视，哪怕是学生提出的很幼稚的问题，他都会给予学生一一的指导、分析和讨论。三、提问性的惩罚学生新课程改革下，在课堂上采取一些提问本来就是教师用以引发学生思考、提供研究途径、检查学习效果的一种教学手段和教学方法，但是部分教师将它与批评、惩罚学生相结合起来，作

4、为用来惩罚不听话学生的一种措施。比如在课堂上出现玩小动作、说悄悄话、传字条、打瞌睡等现象是经常出现的，避免不了的，对于此种情况部分教师将会给这些同学一个出其不意的提问，让他们突然间摸门不着头脑，处于难堪的场面，要是学生一旦回答不了，教师就会罚站、扫地等之类的来惩罚学生。若是一位有耐性的、优秀的教师他将不会这样去惩罚学生的，有可能还会采用一些鼓励性的话语来激励他们，比如对于一个正在打瞌睡的学生他可能会说：小孩子上课的时候不应该老是趴在桌子上，长大以后会变成驼背的，你看你长得这么聪明、这么帅、这么漂亮，要是每天上课都趴在桌子上将来变成驼背的话那就不再这么帅、这么

5、漂亮了。因为中小学的学生几乎都还处于未成年人时期，他们的思想、心灵都还处于幼稚阶段，通过老师的这翻教诲他们将会信以为真，认为老师说的话都是正确的，这样下去久而久之的逐渐影响、感化其他同学，逐步改掉这些坏毛病，转而积极的投入到学习当中去，进一步提高他们的学习积极性、主动性。四、婆心式的教学课堂上，随时都会有一些突发事件的产生，部分教师对于这些突发的事件不闻不问，装着自己没看见似的，只知道上自己的课，下课就走人，我们每个老师在课堂上都应该注重课堂纪律，课堂纪律是上好一堂课的关键，教书重在育人，没有纪律、没有教育好学生我们怎么上课，怎么教书。比如在安徽省长丰县吴镇

6、中学，课堂上两名学生由于矛盾冲突，正在上课的杨经贵老师没来得及及时处理好这一突发事件，导致一名学生突然晕倒在地不治身亡。还有是部分教师在课堂遇到这些突发事件时，虽然他不直接的训斥学生，但总是在课堂上对这个问题一直喋喋不休的，这样往往会引起学生的怨烦，甚至有可能影响教学效果。其实作为一名优秀的教师，在这些恰当的场合下，不应该直接指责、批评学生，应该给予他们一些鼓励的话，让他们在这些鼓励中受到感化、震撼，从而从不爱学的态度转入爱学的态度、好学的态度。如一位很优秀的教师在上课的时候，一名学生从窗子外面爬了进来，准备是到教室里来捣乱纪律的，可是这位教师不但没有批评他

7、、指责他，反而还让全班同学鼓掌欢迎了他，老师还赞扬了他，同学们你们看他平时都是从教室里面往外面爬的，而今天他竟然从窗子外往里面爬，这证明他还是比较爱学习的，是一个比较听话的学生，请大家鼓掌欢迎他，这位学生在全班同学和老师的鼓励下乖乖的坐在教室里上完了那堂课，从此以后他也没在逃学。然而过了很多年后这位同学也成了一名优秀的老师，他也用同样的方法教育他的学生。由此可见，在新课改下教师在课堂上应该转变自己的角色，不要再采用传统的训斥、批评的态度或喋喋不休的态度来对待每一个学生，应该采取积极的鼓励式的方法来教育每一位学生，这样更容易激发学生的学习兴趣和学习态度。所以，

8、在新课改下我们作为课改实施的实践者，就应该注意以上的