小学课堂教学研讨月活动方案

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1、小学课堂教学研讨月活动方案课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。课堂又是生成的，变化的，发展的。为了大力推进课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，特举办本次课堂教学研讨活动。一、活动目的：扎实推进课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进教师上真课，上实课，上好课；加强教师之间的沟通与交流，共同研讨新课程改革下学科的教学对策；深入开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。二、实现目标1、充分发挥中、老年教师的示范和辐射作用，更好地

2、促进青年教师的健康成长。2、通过活动，增强教师的教科研意识，提高教师的专业水平和综合能力，培养和造就一支高素质的教师队伍。3、学校营造良好的相互学习和交流的氛围，提升广大教师的教学水平，带动教师整体素质的提高，进一步推动教学工作向纵深发展。4、通过课堂教学展示活动，不断提高教师驾驭课堂的能力。三、组织机构组长：宋锡刚副组长：李云香王玉红组员：赵德义张振国李红霞李俊莲四、活动内容及负责人本次活动分学科进行，以听评课为主，学校指定授课人员及科目，各学科由教研组长负责，共授课16节。具体为：语文、数学、英语、音乐、科学、品德与生活（社会），综合实践活动课。负责人：语文（李云香

3、）、数学（王玉红）、英语（李红霞）、其他（李俊莲）。五、活动步骤与要求（一）、准备阶段1、根据学校安排，十月上旬对全校教师进行课堂教学展示活动布置和动员，课堂展示活动分语文组、数学组、综合组（包括英语、科学、品德等）进行。要求全校教师能上一节公开课。2、教导处制定课堂教学展示人员安排及听评课人员安排表（十月中旬完成）。3、教导处每周向全校公布上公开课的教师和上课地点，并做好各项准备工作（包括调整好课务等）（二）、实施过程以学科教研组为单位，组织全体成员进行上课、评课活动。具体要求：1、要求每一位上公开展示课教师，上课要精心准备。2、同科教师（含兼职教师）必须参与听课，评

4、课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课，评课。听课教师认真填写听课记录。3、每位教师要认真学习他人长处，借鉴别人新理念指导自己的教育教学。4、为了充分体现常规课的特色，此次活动尽量不使用多媒体教学。南邵小学2009.9课堂教学研讨月活动总结从10月10日起，我校课堂教学活动月活动已于10月20日落下帷幕。本次活动由学校统一部署，教导处、教研组周密安排，全体教师积极配合。经过制定方案宣传发动、全体教师上公开课，并及时听课议课、反思总结等阶段。形成了我校本学期开学以来的第一个特色活动高潮。本次活动在充分发挥优良传统的基础上，又有所创新发展。总体上看，本次活动起步早，启动快，组

5、织顺，参与面广，效果好。为我校今年各项工作的顺利开展开了个好头。为进一步发扬成绩，修正不足，更加扎实高效的推进我校的课堂教学改革，提高我校的办学层次，下面将本次活动的成功及不足之处作一综述。一、课堂教学方面：（一）成功之处：1、教学观念进一步转变，新课改理念深入人心。一节好课不只是单纯地看课堂结构是否严密完备，课堂气氛是否活跃，而是看你的理念是否新颖。这次活动绝大部分教师的课都能较好的体现新课改理念。比如课堂活动中以学生为主体，以教师为主导；培养学生勤于动手，自主探究，合作交流；积极创设民主和谐融洽的学教氛围；点燃学生学习热情，激励学生的自信力，鼓动学生大声大胆展示学习

6、成果；呈现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者、建设者，既平等中的首席等。课堂气氛宽松，既注重学生的自主学习，夯实基础，也能体现互动即采取小组合作学习、上台板演、主动展示、质疑释疑、互帮互学，以加强对知识的理解，达到共识、共享和共同发展。具体体现：1）导入。问题导入、情景导入、话题导入、故事导入，引起学生的认知冲突，激发热情兴趣，简洁流畅。2）自主探究。或出示自学指导，或以本为本，采用教材资料，或以讲学稿的预设等引导学生先主动学习，然后以小组为基本形式探究交流，解决基础知识，形成浅层次的自学能力。3）质疑释疑。不急于给出结论，留给学生独立思考、自主交流纠错的时间，让学

7、生在集思广益，充分酝酿的基础上解决问题，学生确实不能解决的教师给以讲解和纠偏。4）反馈练习。既有对应训练又有变式训练；既有单一训练又有综合训练。口答、板演、自主纠错点评、组内互动、共同订正等形式多样。从知识、方法、规律、思想、情感体验等方面启发学生结课，效果显著。2、教学设计科学严谨，教学方式进一步转变，借鉴百家，自成一家。本次活动月80%以上的教师普遍使用了教学案一体的讲学稿教学模式。实现了教材和导学案的有效整合，教师真正成为新课程的建设者开发者。以讲学稿为依托，布置学生课前预习，组织课堂生成和课下拓展升华，既培养了自主学习能力，又形成