小学课堂教学研讨月活动方案

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1、小学课堂教学研讨月活动方案课堂是素质教育的主阵地,是知识传播的殿堂,是学生成长的园地,是精神共享的世界。课堂又是生成的,变化的,发展的。为了大力推进课堂教学改革,探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法,促进优质教育资源的提炼与分享,积极推动课堂教学的深入发展,特举办本次课堂教学研讨活动。一、活动目的:扎实推进课堂教学改革,以开展课堂教学展示活动为契机,促进教师上真课,上实课,上好课;加强教师之间的沟通与交流,共同研讨新课程改革下学科的教学对策;深入开展校本教研,全面实施素质教育,促进我校教育教学水平整体提高。二、实现目标1、充分发挥中、

2、老年教师的示范和辐射作用,更好地促进青年教师的健康成长。2、通过活动,增强教师的教科研意识,提高教师的专业水平和综合能力,培养和造就一支高素质的教师队伍。3、学校营造良好的相互学习和交流的氛围,提升广大教师的教学水平,带动教师整体素质的提高,进一步推动教学工作向纵深发展。4、通过课堂教学展示活动,不断提高教师驾驭课堂的能力。三、组织机构组长:宋锡刚副组长:李云香王玉红组员:赵德义张振国李红霞李俊莲四、活动内容及负责人本次活动分学科进行,以听评课为主,学校指定授课人员及科目,各学科由教研组长负责,共授课16节。具体为:语文、数学、英语、音乐

3、、科学、品德与生活(社会),综合实践活动课。负责人:语文(李云香)、数学(王玉红)、英语(李红霞)、其他(李俊莲)。五、活动步骤与要求(一)、准备阶段1、根据学校安排,十月上旬对全校教师进行课堂教学展示活动布置和动员,课堂展示活动分语文组、数学组、综合组(包括英语、科学、品德等)进行。要求全校教师能上一节公开课。2、教导处制定课堂教学展示人员安排及听评课人员安排表(十月中旬完成)。3、教导处每周向全校公布上公开课的教师和上课地点,并做好各项准备工作(包括调整好课务等)(二)、实施过程以学科教研组为单位,组织全体成员进行上课、评课活动。具体

4、要求:1、要求每一位上公开展示课教师,上课要精心准备。2、同科教师(含兼职教师)必须参与听课,评课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课,评课。听课教师认真填写听课记录。3、每位教师要认真学习他人长处,借鉴别人新理念指导自己的教育教学。4、为了充分体现常规课的特色,此次活动尽量不使用多媒体教学。南邵小学2009.9课堂教学研讨月活动总结从10月10日起,我校课堂教学活动月活动已于10月20日落下帷幕。本次活动由学校统一部署,教导处、教研组周密安排,全体教师积极配合。经过制定方案宣传发动、全体教师上公开课,并及时听课议课、反思总结等阶段。形成了

5、我校本学期开学以来的第一个特色活动高潮。本次活动在充分发挥优良传统的基础上,又有所创新发展。总体上看,本次活动起步早,启动快,组织顺,参与面广,效果好。为我校今年各项工作的顺利开展开了个好头。为进一步发扬成绩,修正不足,更加扎实高效的推进我校的课堂教学改革,提高我校的办学层次,下面将本次活动的成功及不足之处作一综述。一、课堂教学方面:(一)成功之处:1、教学观念进一步转变,新课改理念深入人心。一节好课不只是单纯地看课堂结构是否严密完备,课堂气氛是否活跃,而是看你的理念是否新颖。这次活动绝大部分教师的课都能较好的体现新课改理念。比如课堂活动

6、中以学生为主体,以教师为主导;培养学生勤于动手,自主探究,合作交流;积极创设民主和谐融洽的学教氛围;点燃学生学习热情,激励学生的自信力,鼓动学生大声大胆展示学习成果;呈现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者、建设者,既平等中的首席等。课堂气氛宽松,既注重学生的自主学习,夯实基础,也能体现互动即采取小组合作学习、上台板演、主动展示、质疑释疑、互帮互学,以加强对知识的理解,达到共识、共享和共同发展。具体体现:1)导入。问题导入、情景导入、话题导入、故事导入,引起学生的认知冲突,激发热情兴趣,简洁流畅。2)自主探究。或出示自学指导,或以本为本

7、,采用教材资料,或以讲学稿的预设等引导学生先主动学习,然后以小组为基本形式探究交流,解决基础知识,形成浅层次的自学能力。3)质疑释疑。不急于给出结论,留给学生独立思考、自主交流纠错的时间,让学生在集思广益,充分酝酿的基础上解决问题,学生确实不能解决的教师给以讲解和纠偏。4)反馈练习。既有对应训练又有变式训练;既有单一训练又有综合训练。口答、板演、自主纠错点评、组内互动、共同订正等形式多样。从知识、方法、规律、思想、情感体验等方面启发学生结课,效果显著。2、教学设计科学严谨,教学方式进一步转变,借鉴百家,自成一家。本次活动月80%以上的教师

8、普遍使用了教学案一体的讲学稿教学模式。实现了教材和导学案的有效整合,教师真正成为新课程的建设者开发者。以讲学稿为依托,布置学生课前预习,组织课堂生成和课下拓展升华,既培养了自主学习能力,又形成

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