人教版一年级语文下册第七单元备课

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1、人教版一年级语文下册第七单元备课第七组主题------做个诚实的好孩子一、本单元教材简介本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。二、本单元教学目标    1、认识“虚、骄”等6１个生字，会写“短、对”等３０个字。   

2、 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 4． 指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。    5、鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的引导。 三、教学重点1、本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作。 2、 发展语言，深化理解。    3、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。   4、练习说带有“把”字的词句， 学习“只有…才…”的句式，重在反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一

3、分句：只有努力学习，才    的句式引导学用四、难点是朗读课文，感受，从中受到教育，愿意做一个好孩子。五、教学时间安排教学本组教材可用１７课时。识字7——２课时小白兔和小灰兔——2课时两只小狮子——2课时小伙伴——2课时手捧空花盆的孩子——2课时语文园地七——2课时问题探讨：1：结合本班实际，对本组教材进行整体设计，并融入一定的课外内容，让学生对本组主题有更深的体会2：在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。3：在课文教学中，尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一

4、个好孩子。26、小白兔和小灰兔第一课时教学目标：1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3．愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点：1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、激趣导入今天我们来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事。（板书课题）二、初读课文1．教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。2．学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼

5、音多认几遍，记住字音。3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4．指名试读课文。大家进行评议。三、朗读课文，引导质疑1．指名学生分段朗读课文。2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。学生可能提出以下问题：出示课件（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思?3．理解课文内容。师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。相同点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别

6、人。相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。（指导学生读出有礼貌的语气）不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话）师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔

7、你当时会怎么想?（指导学生读出奇怪的语气）师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?（学生讨论交流。）四、分角色表演1．同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?2．分小组进行准备。3．戴头饰表演。4．学生互相评议。五、反复体会，续篇故事今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!第二课时教学目标：1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点：让学生认识生字和朗读课文，体会

8、：只有自己种，才有吃不完的菜的意思。教