人教版一年级下册第七单元备课

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1、第七单元教材分析本单元教材安排了一篇识字课，四篇课文（《小白兔和小灰兔》、《两只狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》和一个语文园地。本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公；爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。《小白兔和小灰兔》一文，讲了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白

2、兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。《两只狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生一个道理。《小伙伴》一文，讲的是春游那天的午餐。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放到玛莎手里，他关

3、心的是玛莎需要吃午餐了。《手捧空花盆的孩子》讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。教学时尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教学目标1、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。2、引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。3、认识本单元48个字，会写30个字及带生字的词语。constructionqualityacceptancea

4、ndassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations4、教学中，注意引导学生

5、严格按照笔画顺序书写，另外要掌握好汉字的间架结构，注意每一部分在在田字格中所占的位置。5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。6、了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学重点1、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。2、引导学生通过学习，争做一个具有优秀品质的孩子。3、认识本单元中的48个生字，会写30个生字及。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。5、能联系上下文理解词语、句子的意思。要引导学生进行词句的积累，调动积极性，培养自觉性，以形成良好的习惯6、结

6、合语文学习，观察生活，观察社会。7、要引导学生进行词句的积累，调动积极性，培养自觉性，以形成良好的习惯。教学难点1、认识本单元中的48个生字，会写30个生字及教参中要求的带生字的词语。2、通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。3、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。4、在语境中识字；在生活中识字。教学方法情境教学法、游戏法、练习法、观察法、自主合作探究法、游戏法教学措施1、老师搜集一些生活中的感人事迹，帮助学生进一步理解课文。2、让学生关注身边的好人好事，用自己的话在全班说一说。3、引道学生用各种有趣的游戏和方法识字记字。const

7、ructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconst