学前儿童美术教育试卷1

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1、幼儿师范学院试卷（卷Ⅰ）课程名称：学前美术教育适用学期：第4学期适用专业：学前教育适用层次：本科班级：学号：姓名题号一二三四五六…总分得分阅卷教师签名得分一、单项选择题（15题×2分）1.儿童美术是指儿童所从事的（）A创作活动B造型艺术活动C节奏活动D写画艺术活动2.儿童2岁后，会画出偶发的图形，以下特点不是偶发的图形的是（）A．是儿童画和成人画的桥梁B.不一定与画纸的四周有固定的关系C.图形的形状不一定清晰可辨D.暗示了图形所要表示的意思3.陈鹤琴将儿童绘画发展分为四个理论：（）A涂鸦期-象征期-写实期-定型期B涂鸦

2、期-象征期-定型期-写实期C涂鸦期-写实期-象征期-定型期D涂鸦期-写实期-定型期-象征期4.荣格把（）看成是人类大脑结构及人类意识和无意识的中级根源，是儿童和成人共同喜爱的。A太阳B向阳花C蝌蚪人D曼陀罗5.大班剪纸课题设计是让儿童“自剪自贴”，重点在（）A剪B贴C画D折6.美国美术教育家（）对一百万张儿童画进行研究，并归纳了儿童从动作到有意义表征的发展过程。A弗洛伊德B华生C凯洛格D齐赛克7.以下表述错误的是（）A儿童更多重视的是造型，而不是色彩B学前儿童一般不会用透视方法构图C儿童早期画的人常被叫做“蝌蚪人”D2

3、岁前儿童已经可以画出“太阳”了8.儿童在（）阶段，将艺术视为社会化产物，而不仅仅是个人成就。A主观偏好B美与写实C原创表现D形式风格9.凯洛格把（）的幼儿在无意识的状态下所画的涂鸦线称作基本的涂鸦线。A2岁或2岁以下B3岁或3岁以下C4岁或4岁以下D5岁或5岁以下10.下列表述错误的是（）A美术教学必须走在儿童发展前面B学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等两个方面C学前儿童教育活动是一个完整的体系D儿童美术教育的要求或多或少会打上时代的烙印11.在物体画中，（）是幼儿心理发展中泛灵论的反映A夸张式B拟人化C透明式D

4、展开式12.午餐后带孩子在院内散步，和幼儿谈论一年四季景色的变化，随机欣赏孩子们带来的新玩具等，都属于（）A幼儿园环境布置活动B随机的美术指导C美术角活动D美术课程13帕森斯儿童审美感知发展分为（）个阶段A.6B.5C.4D.314以下表述错误的是（）A幼儿园绘画活动的类型只有两种B泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念C小班泥工最初的课题是让儿童玩泥D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题15教师应该自觉运用（）了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性。A教育手段B教育目的C教育活动D教育评价得分二、多项选择题（

5、8题×2分）16.美术的本质包括（）A认识本质B生活本质C社会本质D审美本质17.下列绘画要求正确的有（）A要求3-4岁儿童能画出直线、曲线、折线B要求3-4岁儿童能选择与物体相似的颜色C要求4-5岁儿童能运用对比色D要求4-5岁儿童能认识常见固有色并说出名称18.教师运用讲授法教学的基本要求有（）A讲授内容要有科学性、艺术性和教育性B要遵循启发性原则C讲授的语言要生动有趣、富有情感，符合幼儿的年龄特点D坚持体态语与讲解相配合的原则19前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）A现有发展水平B预

6、期发展水平C学年发展水平D最近发展区20.学前儿童美术教育的总目标包括（）A能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美B喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验C能得到美的熏陶和培养D能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动21．幼儿园美术学科或领域的教育可分为以下三种（）A涂鸦教育B绘画教育C手工教育D美术欣赏教育22．在纸工活动中，为小班设计的课题主要是（）A玩纸B撕纸C粘贴D剪纸23尝试法是引导探究为主的方法，它分为以下4个步骤：()A．设置情境-尝试练习-探索讨论-讲解指导B．设置情境-探索讨论-尝试练习-讲解指

7、导C．设置情境-讲解指导-探索讨论-尝试练习D．设置情境-探索讨论-尝试练习-讲解指导得分三、判断题（10题×1分）（）24.美术是人类用于获得想象形式、美化环境的基本方法。√（）25.社会美术教育是幼儿园美术教育的延伸和补充。对（）26.学前儿童一般不会用透视方法构图。对（）27.瓦伦汀认为8-9岁儿童在欣赏图画时显然缺乏一种整体感。错（）28.新生儿出生后不久，就出现了颜色视觉。对（）29.家长不应盲目地把孩子送入美术班学习。对（）30.手工制作能力在5-7岁处于灵活展现阶段对（）31.家长不能简单用“像”与“不像

8、”来评价孩子的作品。对（）32.演示法和讲授法都是以语言传递信息为主的方法错（）33.学前儿童美术教育评价要讲求激励性原则。对得分四、简答题（4题×7分）39.教师运用讲授法教学的基本要求1做好讨论准备2教师要启发、引导幼儿讨论3教师要进行小结40．简述教师指导小班儿童绘画应从哪几方面着手1为孩子准备涂鸦的工具和材料2鼓励儿童大胆