学前儿童美术教育试卷.doc

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1、幼儿师范学院试卷(卷Ⅱ)课程名称:学前美术教育适用学期:第4学期适用专业:学前教育适用层次:本科班级:学号:姓名题号一二三四五六…总分得分阅卷教师签名得分一、单项选择题(15题×2分)1.美术的本质不包括()A认识本质B生活本质C社会本质D审美本质2.儿童绘画中的“曼陀罗”属于()A结合体或集合体B集合体或涂鸦线C涂鸦线D集合体3.帕森斯儿童审美感知发展分为()个阶段A.6B.5C.4D.34.以下表述错误的是()A幼儿园绘画活动的类型只有两种B泥工能帮助儿童认识事物,形成空间概念C小班没有情节画的教学要求D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题

2、5.加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在()A.0-2岁B.2-7岁C.7-9岁D.9-13岁6.下列表述错误的是()A美术教学必须走在儿童发展前面B学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面C美术表现的幼儿的基本需求D儿童对美术活动并不具有依恋性7.美术欣赏材料的设计原则不包括()A经典性原则B差异性原则C目的性原则D题材多样性原则8.4-5岁的儿童手工活动目标()A进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料B正确使用剪刀剪出正方形、圆形、三角形等C能大胆的运用泥按意愿塑造D掌握剪纸的基本技能,撕出简单的物体轮廓9.学前儿童美术活动的目

3、标去向不包括()A行为目标B过程目标C表现目标D能力目标10.下列要求过分的是()A要求3-4岁儿童能画出直线、曲线、折线B要求3-4岁儿童能使用蜡笔水彩笔C要求4-5岁儿童能运用对比色D要求4-5岁儿童能认识常见固有色并说出名称11.中国现代美育的开创者是()A陈鹤琴B王国维C陶行知D许嘉璐12.学前教育美术教育的个体性目的不包括()A创造B技巧C欣赏D评价13.捷克教育家()的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育做了铺垫。A富兰克林B卢梭C德谟克利特D夸美纽斯14.加德纳所说的写实主义的高峰,是指儿童的()A0-2岁B2-7岁C7-9岁D9-13岁

4、15.学前儿童美术教育的总目标不包括()A能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美B喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验C能得到美的熏陶和培养D能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动得分二、多项选择题(8题×2分)16.幼儿园非正规的美术教育活动包括()A幼儿园环境布置活动B美术角和美术室活动C随机的美术指导D家庭手工制作活动17绘画的形式语言包括()A线条B形状C色彩D构图18家庭美术教育的特点包括()A随机性B长期性C客观性D个别性19.学前儿童美术教育中,以引导探究为主的方法包括()A情境法B观察法C尝试法D情景法20中班手工活动创造目标包括

5、()A正确使用刀剪B能大胆运用泥按意愿塑造C喜欢用手工来表达自己的想法和情感D能大胆的用纸按自己的意愿撕剪出物体轮廓21.美术的起源包括哪些主要观点:()A.模仿说B.游戏说C.巫术说D.表现说22.加德纳认为“写实主义”高峰的衰退和审美感受性的出现是()A这时在儿童眼里照片是最好的艺术品B对艺术训练课程表现出极大的开放性C开始形成对特定的艺术家和艺术品的偏爱倾向D对其他人的艺术成果漠不关心23.对4-5岁儿童来说()A能够使其所画的人和动物加以区分B不能使其所画的人和动物加以区分C能够画出“集合体”,并沉浸在绘画过程之中D不能画出“集合体”,但会沉浸在

6、绘画过程之中得分三、判断题(10题×1分)()29.人类社会还处在原始社会时就产生了原始美术。√()30.美术作品的美就是艺术美。对()31.儿童美术是儿童自我表达的一种语言。对()32.帕森斯的儿童审美感知分成“主观偏好”等6个阶段(×√)()33.波长较短的冷色比波长较长的暖色更容易引起婴儿喜爱。错()34.美术等级考试等社会美术教育都起到了一定的积极作用。错()35.小班绘画活动情感目标是用绘画表达自己的想法和感觉。错()36.运用谈话法时,要多使用开放性问题。对()37.对于奇怪幼儿的提问,为了树立教师的权威,可以胡乱搪塞。错()38.学前儿童美

7、术教育评价要讲求客观性原则。得分四、简答题(4题×8分)39.说明学前儿童美术教育评价的目的。1了解学前儿童当前达到的水平2对以往的美术教育做出反思3促进美术教育的发展40.教师可通过哪些方式指导儿童构图?1通过多种形式观察物体2进行简单的构图练习3通过情感体验来表现空间关系41.以欣赏活动为主时教师要注意哪些问题1尊重幼儿对美术作品的感受和反映2鼓励幼儿用各种方式大胆地表达自己的感受3增强欣赏活动中的情绪体验42.教师运用讲授法教学的基本要求1讲授内容要有科学性、艺术性和教育性2要遵循启发性原则3讲授的语言要生动有趣、富有情感,符合幼儿的年龄特点4坚持

8、体态语与讲解相配合的原则得分五、论述题(1题×12分)43.儿童美术欣赏能力的发

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