学前儿童美术教育试卷.doc

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1、幼儿师范学院试卷（卷Ⅱ）课程名称：学前美术教育适用学期：第4学期适用专业：学前教育适用层次：本科班级：学号：姓名题号一二三四五六…总分得分阅卷教师签名得分一、单项选择题（15题×2分）1.美术的本质不包括（）A认识本质B生活本质C社会本质D审美本质2.儿童绘画中的“曼陀罗”属于()A结合体或集合体B集合体或涂鸦线C涂鸦线D集合体3．帕森斯儿童审美感知发展分为（）个阶段A.6B.5C.4D.34．以下表述错误的是（）A幼儿园绘画活动的类型只有两种B泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念C小班没有情节画的教学要求D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题

2、5.加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在（）A．0-2岁B.2-7岁C.7-9岁D.9-13岁6.下列表述错误的是（）A美术教学必须走在儿童发展前面B学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面C美术表现的幼儿的基本需求D儿童对美术活动并不具有依恋性7.美术欣赏材料的设计原则不包括（）A经典性原则B差异性原则C目的性原则D题材多样性原则8.4-5岁的儿童手工活动目标（）A进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料B正确使用剪刀剪出正方形、圆形、三角形等C能大胆的运用泥按意愿塑造D掌握剪纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓9.学前儿童美术活动的目

3、标去向不包括（）A行为目标B过程目标C表现目标D能力目标10.下列要求过分的是（）A要求3-4岁儿童能画出直线、曲线、折线B要求3-4岁儿童能使用蜡笔水彩笔C要求4-5岁儿童能运用对比色D要求4-5岁儿童能认识常见固有色并说出名称11.中国现代美育的开创者是（）A陈鹤琴B王国维C陶行知D许嘉璐12.学前教育美术教育的个体性目的不包括（）A创造B技巧C欣赏D评价13．捷克教育家（）的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育做了铺垫。A富兰克林B卢梭C德谟克利特D夸美纽斯14.加德纳所说的写实主义的高峰，是指儿童的（）A0-2岁B2-7岁C7-9岁D9-13岁

4、15.学前儿童美术教育的总目标不包括（）A能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美B喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验C能得到美的熏陶和培养D能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动得分二、多项选择题（8题×2分）16．幼儿园非正规的美术教育活动包括（）A幼儿园环境布置活动B美术角和美术室活动C随机的美术指导D家庭手工制作活动17绘画的形式语言包括（）A线条B形状C色彩D构图18家庭美术教育的特点包括（）A随机性B长期性C客观性D个别性19.学前儿童美术教育中，以引导探究为主的方法包括（）A情境法B观察法C尝试法D情景法20中班手工活动创造目标包括

5、（）A正确使用刀剪B能大胆运用泥按意愿塑造C喜欢用手工来表达自己的想法和情感D能大胆的用纸按自己的意愿撕剪出物体轮廓21.美术的起源包括哪些主要观点：（）A．模仿说B.游戏说C.巫术说D.表现说22.加德纳认为“写实主义”高峰的衰退和审美感受性的出现是（）A这时在儿童眼里照片是最好的艺术品B对艺术训练课程表现出极大的开放性C开始形成对特定的艺术家和艺术品的偏爱倾向D对其他人的艺术成果漠不关心23.对4-5岁儿童来说（）A能够使其所画的人和动物加以区分B不能使其所画的人和动物加以区分C能够画出“集合体”，并沉浸在绘画过程之中D不能画出“集合体”，但会沉浸在

6、绘画过程之中得分三、判断题（10题×1分）（）29.人类社会还处在原始社会时就产生了原始美术。√（）30.美术作品的美就是艺术美。对（）31.儿童美术是儿童自我表达的一种语言。对（）32.帕森斯的儿童审美感知分成“主观偏好”等6个阶段（×√）（）33.波长较短的冷色比波长较长的暖色更容易引起婴儿喜爱。错（）34.美术等级考试等社会美术教育都起到了一定的积极作用。错（）35.小班绘画活动情感目标是用绘画表达自己的想法和感觉。错（）36.运用谈话法时，要多使用开放性问题。对（）37.对于奇怪幼儿的提问，为了树立教师的权威，可以胡乱搪塞。错（）38.学前儿童美

7、术教育评价要讲求客观性原则。得分四、简答题（4题×8分）39.说明学前儿童美术教育评价的目的。1了解学前儿童当前达到的水平2对以往的美术教育做出反思3促进美术教育的发展40．教师可通过哪些方式指导儿童构图？1通过多种形式观察物体2进行简单的构图练习3通过情感体验来表现空间关系41．以欣赏活动为主时教师要注意哪些问题1尊重幼儿对美术作品的感受和反映2鼓励幼儿用各种方式大胆地表达自己的感受3增强欣赏活动中的情绪体验42．教师运用讲授法教学的基本要求1讲授内容要有科学性、艺术性和教育性2要遵循启发性原则3讲授的语言要生动有趣、富有情感，符合幼儿的年龄特点4坚持

8、体态语与讲解相配合的原则得分五、论述题（1题×12分）43.儿童美术欣赏能力的发