小小艺术家主题教案

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1、教学计划幼儿园名称年级中班学期下学期老师主题10.小小艺术家周次8-10日期标题教学重点体育语言数学科学社会艺术活动活动时间活动名称学习目标活动准备活动过程活动评价备注1亲子故事：《小凡的线》．理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。．感受绘画的乐趣，尝试用语言表述绘画时的心情。．亲子故事《小凡的线》（《小小艺术家》幼儿用书或电子书第2-7页）。学习领域：形式：集体/小组1.教师在黑板上画出不同形态的线条，例如直线、曲线和波浪线等，请幼儿想象它们像什么。2.出示电子书，讲述故事《小凡的线》：今天，小凡的心情不太好。老师请小朋友画画，大家都高高兴兴地画起来，

2、还兴高采烈地谈论自己的作品，只有小凡一动不动，好像不知道画什么好。过了一会儿，小凡终于拿了一支蓝色的笔，在纸上画了一条又一条的线。教师说：“这些线很有趣呀！”教师的赞赏吸引了其他小朋友，大家都过来欣赏小凡的画。老师问：“大家认为这些线像什么？”加加说：“我觉得这些线好像在跳舞。”文文说：“这些线像喷水池。”乐乐说：“这些线好像在赛跑。”小朋友们都很喜欢小凡的画，纷纷走过来看，还讨论画中的线像什么，小凡感到很高兴。放学回到家里，小凡把画给妈妈看，妈妈说：“这幅画很特别，我很喜欢。”妈妈还把画装在一个红色的画框里，挂墙．能回答有关故事的问题。．能表达自己画画时的心情。上，这

3、使小凡的作品看上去更漂亮了。从此以后，小凡就爱上了画画，一有空就拿着不同颜色的笔画呀画，画各种形态的线条。看！小凡家里的墙壁已经贴满他的作品了！3.请幼儿讨论：．第2页中谁是小凡？（卷头发的小朋友。）．小凡为什么不画画？（因为他的心情不太好。）．猜猜是什么事情使他的心情不太好。（自由回答。）．你认为其他小朋友画画时的心情怎样？（他们都表现得很高兴。）．小凡在图画纸上画了什么？（用蓝色笔画了五条弯弯的线。）．老师和同学对小凡的画有什么反应？（老师认为这些线很有趣，加加认为这些线好像在跳舞，文文认为这些线像喷水池，乐乐认为这些线好像在赛跑。）．你认为小凡画的线像什么？（自由

4、回答。）．后来小凡为什么感到高兴了？（因为小朋友们都很喜欢他的画。）．妈妈为什么把小凡的画装在画框里？（因为妈妈很喜欢小凡的画。）4.请幼儿谈谈自己画画时的心情。5.请幼儿尝试与教师一起复述故事。2毕加索的线条画．欣赏艺术作品，初步发展艺术欣赏能力。．能用语言描述美术作品的内容，发展语言表达能力。．毕加索线条画的代表作，如《公牛》、《格尔尼卡》、《卡思维勒像》等。．学习领域：形式：集体/小组1.出示毕加索的线条画让幼儿欣赏，与幼儿讨论：．你在这些图画中看到了什么？．这些线条像什么？．看这些画时，你有什么感觉？．你最喜欢哪一幅画？为什么？2.．能欣赏艺术作品的特色。．能说

5、出作品的内容。为幼儿准备不同的评价卡，评价卡的外轮廓都做成心形（评价卡上画着不一样的线条表示喜欢作品的线条；评价卡上画着不一样的色块表示最喜欢作品的颜色；评价卡中间是空心的，可以让幼儿自己填上喜欢这幅作品的理由)。请幼儿投票选出最喜欢的一幅画，在幼儿投票过程中，教师引导幼儿选择不同的评价卡贴在作品下面，并进行统计：．哪幅画最受小朋友喜欢？．哪幅画的线条最好？．哪幅画的用色最好？．统计完后，请小朋友用自己的语言评价一下这些画。3.教师简单介绍毕加索的生平和作品。教师可于以下网址找到毕加索的线条画：http://www.luosen.com/cn/mr/picasso.ht

6、m3神笔马良．理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。．故事书《神笔马良》（幼儿版）。．如果找不到合适的版本，教师可参考以下内容，自制一本《神笔马良》的图画书：封面：神笔马良拿着一只大毛笔的神气样子。图一：神笔马良画的马从墙上走下来了。图二：神笔马良帮助上山的人画了一个梯子。图三：神笔马良拒绝帮财主画金银财宝。图四：神笔马良画了一艘大船，坐在船上走了。学习领域：形式：集体/小组1.出示故事书《神笔马良》，请幼儿欣赏封面图画，猜猜马良会用神笔画什么。2.教师讲述《神笔马良》的故事：很久以前，有个孩子名叫马良，他从小就没有了爸爸妈妈，靠自己打柴、割草为生。马良是个勤劳、有志

7、气的孩子，他很喜欢画画，一心想练好画画的本领。没有钱买笔，他就就用树枝、木炭代替笔来练画。他每天用心苦练，在沙地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。晚上，他拿木炭在窑洞的墙壁上复习白天画过的画。后来，有位神仙看他画得特别好，就送他一支神笔。用神笔画的东西都能变成真的——他用神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。马良不肯，就被财主关进了马厩。马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，让财主追不上。皇帝也要马良给他画画，马良不愿意，皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的