高中书法教案第3课第2节

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1、课题楷书源流与赏析――楷书的颠峰共3课时第2课时.课型书法理论、欣赏课、技法练习课教学目标介绍唐代楷书的卓越成就，代表书法家的作品风格以及唐楷对后世的深远影响。熟悉主要楷书大家的风格及主要作品课程分析本课教材根据学生实际将隶书与楷书的书体特征进行比较，让学生认识楷书的演化过程，同时要求学生掌握楷书在辉煌时期能够开宗立派的名家艺术风格。教学重点楷书辉煌时期名家书帖的欣赏及各家艺术特征的分析与总结楷书的结字与点画特征的分析，临习技法技巧。教学难点隋、唐交替之际，楷书的技法原则已基本确定和稳定下来，此后的发展主要体现为书法家个人风格的差异。对于唐代有代表性楷书名家经典作品，应该主要以

2、书法家个人审美追求的表现来认识和体会。学情分析学生对楷书的熟悉程度较好，所以理解起来不算困难。但书写临习课更多要从书写技巧（笔法）加以讲解，让学生回到规范上来，还须进一步引导。设计理念故事导入，多媒体展示、情境体验教学辅助教师：书法工具，演示作品或多媒体等学生：教材，练习书法的工具教学流程教师活动学生活动活动说明Ａ．组织教学：按美术课教学常规进行．B.创设情境出示作品观看两幅作品：《张猛龙碑》、《神策军碑》对比欣赏，找出之间的变化C．进入新课一、唐代最具代表性书法家初唐：欧阳询、虞世南、褚遂良中唐：颜真卿晚唐：柳公权二．欧体楷书出示作品[一].书家简介欧阳询（557一641年）

3、，汉族，字信本，公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭州临湘（今湖南长沙），楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。隋时官至太常博士，唐时封为太子率更令，也称“欧阳率更”。与同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。欧阳询聪敏勤学，读书数行同尽，少年时就博览古今，精通《史记》、《汉书》和《东观汉记》三史，尤其笃好书法，几乎达到痴迷的程度。据说

4、有一次欧阳洵骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵，觉得写得一般。本本欲离开，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，于是伫立在碑前，反覆地观看了几遍，才发现了其中精深绝妙之处。赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣摩、摸索比划竟达三天三夜之久，终于领悟到索靖书法用笔的精神所在，因而书法亦更臻完美观止。欧阳询练习书法最初仿效王羲之，后独辟蹊径自成一家。但欧阳询自己却并不满足于已经取得的成就，依然读碑临帖，精益求精。其正楷骨气劲峭，法度严整，被后代书家奉为圭臬，以“欧体”之称传世。欧阳询的书法早在隋朝就已声名鹊起，远扬海外。进入唐朝，更是人

5、书俱老，炉火纯青。唐代书法品评著作《书断》称：“询八体尽能，笔力劲险。篆体尤精，飞白冠绝，峻于古人，扰龙蛇战斗之象，云雾轻笼之势，几旋雷激，操举若神。真行之书，出于太令，别成一体，森森焉若武库矛戟，风神严于智永，润色寡于虞世南。其草书迭荡流通，视之二王，可为动色；然惊其跳骏，不避危险，伤于清之致。”宋《宣和书谱》誉其正楷为“翰墨之冠”。据史书记载，人们都争着想得到他亲笔书写的尺犊文字，一旦得到就视作圭宝，作为自己习字的范本。唐武德（618－624）年间，高丽（今朝鲜）特地派使者来长安求取欧阳询的书法。唐高祖李渊感叹地说：“没想到欧阳询的名声竟大到连远方的夷狄都知道。”欧阳询以8

6、0多岁的高龄于贞观（626-649）年间逝世，身后传世的墨迹有《卜商帖》、《张翰帖》等，碑刻有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》等，都堪称书法艺术的瑰宝。后人将他与唐初的虞世南、褚遂良、薛稷合称为“初唐四大书家”。欧阳询不仅是一代书法大家，而且是一位书法理论家，他在长期的书法实践中总结出练书习字的八法，即：“如高峰之坠石，如长空之新月，如千里之阵云，如万岁之枯藤，如劲松倒折、如落挂之石崖，如万钧之弩发，如利剑断犀角，如一波之过笔”。欧阳询所撰《传授诀》、《用笔论》、《八诀》、《三十六法》等都是他自己学书的经验总结，比较具体地总结了书法用笔、结体、章法等书法形式技巧和美学要求，是我国

7、书法理论的珍贵遗产。书法造诣他的书法成就以楷书为最，笔力险劲，结构独异，后人称为“欧体”。其源出于汉隶，骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴。楷书以《九成宫醴泉铭》等，行书作品以《梦奠帖》、《张翰帖》《临兰亭序》等为最著名。其他书体，也无一不佳，唐张怀瓘《书断》中说：“询八体尽能，笔力险劲，篆体尤精，飞白冠绝，峻于古人，犹龙蛇战斗之象，云雾轻宠之势，风旋雷激，操举若神。真行之朽出于大令，别成一体，森森然若武库矛戟，风神严于智水，润色寡于虞世南。其草书迭荡流通