小学6第三讲教育孩子需要艺术(活动式案例二)

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1、小学⑥第三讲教育孩子需要艺术——爸爸，你打死我算了（活动式教案二）费城小学蒋辉【教学目的】有的家庭对孩子管得过多、过严，就会使孩子产生排斥和逆反心理，对家长的话充耳不闻，教育毫无效果。结果是家长生气，孩子憋气，两败俱伤。经调查，多数学生的家长在教育孩子、指导孩子学习的过程中都遇到过类似的尴尬。本课题的教学目的在于，使家长了解怎样对待孩子犯错。应该怎样使用惩罚。让家长懂得教育孩子是一门艺术，作为孩子的第一任教育者，家长必须掌握这门艺术。【教学方法】游戏体验、话题讨论。【切入点】由游戏导入，让家长在游戏中感受、领悟，使家长认识到只有了解孩子，才能选用正确的教育方法

2、和语言，激发孩子积极性，让其快快乐乐地做事、学习。【教学重点难点】引导家长反思自己教育孩子的存在不足。【教学准备】气球若干、牙签若干（每位家长桌面放两只气球、一只牙签）；情景剧排演。【教学过程】一、游戏导入尊敬的各位家长，大家好！很高兴能一起走进今天的家长课堂，共同探讨孩子的教育问题。今天我给大家带来的题目是《教育孩子需要艺术》的第一部分——“爸爸，你打死我算了”。希望能对您有所帮助。1、首先，我想请各家长一起来做个游戏，叫做：见缝插针游戏规则：拿出其中一个气球。吹起气球，然后把牙签插入其中，使气球不爆。〔提醒家长注意，只有1个气球，每人只有一次机会。〕2、感

3、受分享：请完成游戏的家长谈谈：①你在这个游戏中感受到了什么？②谈一谈您是怎么做到的，③谈一下成功经验④您受到了的哪些启发；请没有完成游戏、将气球扎爆的家长谈谈：①您想谈点什么吗？②谈觉得为什么会扎爆，③我们的规则是只有一次机会，能谈一下扎爆后的心情吗。④通过游戏你想到了什么？⑤如果有第二次机会，你会怎么做？〔充分发表自己的见解。教师要用接纳、包容的态度对待每一位家长，为家长创造充分表达的气氛。〕3、教师小结，导入新课：大家体会非常深刻，既要找准位置，讲究技巧，还要把握力道，拿捏火候。否则容易“扎爆”。这跟教育孩子是相通的。不同的孩子有不同的特点，因此教育孩子时

4、要区别对待，因材施教。用“打”或“骂”的方式教育孩子，可能产生类似的效果——将孩子“扎爆”。“爆”是各位家长能够接受的结果吗？气球爆了，可以再买，而我们的孩子是不可复制的，如果“扎爆”了，影响的将是孩子的一生。二、案例分享现场调查：有多少家长认同“不打不成材或是棍棒下面出孝子”？（如果有人举手，可以请他简单的说一下理由，不做评判；如果没人，可以表扬作一过渡，如，在座的各位家长都非常的优秀，我们今天的课程一定会进行的非常愉快、顺利）现在分享一个案例，看完后，相信您对以上观点会有一个更深刻的理解。1、大家看一则案例情景剧表演：爸爸，你打死我算了（现场表演或播放视频

5、、录音）星期天晚上，爸爸加班回来。看到儿子正在上网拼杀。爸爸：“作业做完了吗？”孩子：“……”爸爸：“我问你话呢！作业做完了吗？”孩子：“你烦不烦？见面就知道问作业。”爸爸：“我不问你作业问什么？少罗嗦，作业做了吗？”孩子：“一会儿就做！”爸爸：“成天就知道上网！我让你上网！”爸爸一怒之下，把网线扯断了。孩子一把拉住爸爸的胳膊，愤怒地喊：“你要干什么？你给我把网接好了！”爸爸：“我叫你接上！有时候我真恨不得打死你！”孩子：“你打吧，从小到大你打我还少啊？！今天，你打死我算了，反正我也活够了。”爸爸扬手一个耳光，儿子连躲也没有躲。一时间，爸爸失去了理智，耳光一个

6、接一个地打向了儿子。最后，直到孩子的嘴角开始流血，直到爸爸打累了，瘫倒在沙发上，孩子都一声没吭……2、话题讨论：案例中的家长采用了打骂的方式教育孩子：思考一：用这种打骂的方式教育孩子，孩子有没有按照家长的意愿改变自己？思考二：继续打骂下去，可能会发生什么？看来，案例中的教育方式可能产生很多不好的结果，家长需要反思自己。下面我们做一个小活动。3、活动一：你觉得什么样的家长喜欢用打骂的方式教育孩子？(在纸上写出你认为合适的3－5个词语,多者不限)4、活动分享：（先读出自己写的词语）你觉得打骂是一种好的教育方式吗？你是怎么理解的？5、案例中的教育方式导致父子关系越来

7、越糟，使彼此的心灵越走越远。此时，我们迫切想知道：两位当事人的内心世界又会是怎样的呢？让我们试着走近两颗受伤的心灵：心灵独白（可用录音或请家长现场朗读，见教材47-48孩子与爸爸的心灵独白）6、活动二：听了爸爸和儿子的心里话，我想，每个家长内心深处肯定又有了不同的体验，现在请大家分别站在孩子和家长的角度上，在2分钟内写出几个词表达他们此时的内心感受：作为孩子会有什么感受：　　作为家长会有什么感受：7、分组分享，集体交流8、总结：正如刚才各位家长写的，当我们试着走进两位当事人的的心灵的时候，我们不禁为这一对父子感到非常的难过：“爸爸，我觉得我很累。难道我的生活就

8、只有学习吗？现在，我常常觉得活着很没有