人教版小学美术教案页第一二课

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1、课题1.影子的游戏（第一课时）课型造型表现时间教学目标1.知识传授目标：感受影子所带来的奇特效果，并能够利用剪纸或绘画的形式表现影子。2.能力培养目标：培养学生的造型能力和感受能力。3.思想教育目标：教育学生感受生活、热爱生活并培养他们的探索精神。重点难点描画自己的影子，感受图形的外形美。教学方法讲授法，欣赏法、讨论法辅助教学工具不同形态的动物或人物的剪影图片，名画欣赏等。教学环节及时间预设教学过程各个教学环节的设计意图一、导入新课：二、发展阶段：三、故事引导：四、欣赏作品：本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验

2、生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。一、导入新课：小朋友肯定看过《小兵张嘎》吗？在剧中胖墩和他的爸爸会干什么？“皮影戏”。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、活动：（光影实验）（一）到大自然中去找影子，如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。1、游戏：（1）让学生到操场上找影子。    讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)    思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？（2）让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。2

3、、学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。3、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？（影子）提问：(1)为什么会出现影子？(2)影子的兄弟是谁？（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。三、师：只要有光，影子就无处不在！瞧，这就是老师的影子。不单单是人，任何物体都有影子，比如：黑板擦、课本、铅笔盒等都有影子。影子是没有颜色的，是吗？（生：对！）师：对吗？请小朋友们看看大师的画吧！上面也有影子，但它们不只是黑的呀！老师给大家讲个故事吧

4、：影子和光是好朋友，光到哪影子就跟到哪。光把五彩缤纷的色彩带给了世界，于是人们用美丽的语言赞美光，用璀璨的色彩描绘光，慢慢的光变的很骄傲了，开始看不起影子了。它对影子说“你老是跟着我干嘛呀？黑糊糊的，真讨厌！”于是，光赶走了影子，独来独往了。由于没有影子的反射带来的丰富的色彩，光也变的单调多了，人们的生活中缺少了很多美丽的色彩。人们不能容忍光和影子的分离，都去寻找影子，尤其是画家，他们要找回影子中美丽的颜色，无论是在炎炎烈日下，还是在幽幽月光中，他们不停的画呀画，终于感动了光，影子和光和好如初了，于是，我们就看到了这些影子和光的美妙佳作。师：小朋友们，

5、你们注意过吗？影子是有颜色的，你们看这些画家的作品中对影子的描绘，是不是很好看？希望你们也去观察一下你周围的影子，并用颜色画下来，好吗？你能说说你对影子的体验吗？1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，或太阳照射描画影子。2、再造影子——通过对物体的旋转，观察由此产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。四、作品欣赏：打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉？(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？(学生回答)2、你想到了什么？(学生回答)科学家利用光影测量了金字塔的高度

6、，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。教学反思本节课在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点， 学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据太阳方向的不同，影子的方向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。课题1.影子的游戏（第二课时）课型造型表现时间教学目标1、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术

7、美有初步的了解。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。重点难点在光线下面做各种手势和姿势，并利用剪或绘画的形式表现。教学方法讲授法、演示法、辅助教学工具剪刀、胶水、彩色纸、水彩笔等。教学环节及时间预设教学过程各个教学环节的设计意图一、复习旧知识：二、创作要点：三、创作基本步骤：四、小结：五、拓展阶段：一、复习导入：1、师：上节课我们学习了影子的游戏这一课，尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。A、创作影子——学生在太阳光下做出各种形态姿态，互相描画。创作出美丽的影子。B、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为

8、一张完整的创作画。2、请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，