s版十二册第二单元教案

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1、课题6商鞅南门立木第一课时课型新授课教学目标知识目标帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。能力目标把握文章的主要内容，理解文章内容。情感目标引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。教学重点指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。教学难点引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。教学用具小黑板、字词卡片、插图等教学方法小组合作探讨法、谈话法、讲授法等教学过程设计教学环节教

2、师活动学生活动设计意图一、导入：二、初读课文，学习生字和新词同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗？2．你对商鞅有那些了解呢？3、为了进一步了解商鞅，让我们一起来学习他的故事。板书课题。1．请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？2．教师检测生字和词语。●指名学生认读，组词。【重点指导字“孝、葫、”两个字。“葫”上下结构，上小下大，左下“古”略偏上;“础”左右结构，左小右大，右边“出”的笔顺;第一、四笔为竖折、第三笔竖纵贯上下。注意“惹是生非”不要写成“事”。】引导学生交流课前的搜集。边读边找出本课的生

3、字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？学生自学，小组交流。认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。●认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。●重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑激发学生的学习兴趣。培养学生分析概括课文内容的能力及朗读能力三、朗读课文，整体感悟四、合作评价，归纳质疑。五、总结六、作业1．指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？1．通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？2．通过合作学习你还有那些不懂的问题？预设：（1）商鞅为什么要说服秦

4、孝公变革旧的法规？（2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？3．同学们提出的问题很有价值，下节课我们继续对这些问题的探究。颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。2．互动交流：课文可以分为那几部分？每部分主要写了什么？学生提出，教师进行归纳。教学生学会会阅读课文掌握基本的阅读方法并引导学生养成习惯。提高学生的表达能力板书设计：1、鲧禹治水第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。第三

5、部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用商鞅——政治家——赏罚分明——严格执法教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题6商鞅南门立木第二课时课型新授课教学目标知识目标引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要。能力目标把握文章的主要内容，理解文章内容。情感目标初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。教学重点指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。教学难点引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。教学用具小黑板、字词卡片、插图等教学方法小组合作探讨法、谈话法、讲授法等

6、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习激趣，谈话导入二、研读课文1．以游戏的形式复习生字、新词，并引导积累运用词语。2．上节课我们初步学习了《南门立木》这篇课文，文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？3．下面请同学们围绕上节课几个问题，抓住课文中动作、神态、语言、心理的描写进行读书、体会、交流。1．出示自学提示:（1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？（2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？复习生字、新词，并引导积累运用词语。2．学生自学，小组交流。3．全班交流，点

7、拨引导。（1）交流、体会商鞅变法的决心。①阅读第一部分，解决第一个问题。②阅读第二部分，通过理解重点句，解决第二、三个问题，教师指导阅读。③阅读第三部分，解决第四个问题。激发学生的学习兴趣。培养学生搜集信息和整理信息的能力，注重课内与课外的结合，拓展学生的知识视野。三、总结四、作业（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？你对商鞅的做法有什么看法？（5）结合实际谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。（1）交流、体会商鞅变法的决心。1．读了这篇课文，你有哪些感受？2．指导学生有感情地朗读