2016届高三理科数学限时训练(2123)

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1、2016届高三理科数学限时训练（21）一．选择题1、若，则一定成立的不等式是（）A．B.C.D.2、不等式的解集是()A、B、C、D、3、若，则一定成立的不等式是（）A．B.C.D.4、设、是满足的实数，则（）A．B.C.D.5、不等式的解集为的一个充分不必要条件是（）A、B、C、D、6、不等式的解集是（）A．B．C．D．7、下列命题中正确的是()A．　　B．的最小值是２C．的最小值是２　D．的最大值是２8、已知A（1，0），B（5，2），C（1，4），若以为可行域时（含边界）目标函数取得最大值的最优解有无数个，则的可能值为()A、B、C、2D、－4二．填空题

2、9、设实数满足，则的最大值为；10．不等式的解集为{x

3、x<}11.若不等式的解是，则不等式的解集为12.当时，不等式恒成立，则的取值范围是13.设函数，当实数，恒成立时，则实数的取值范围是或．14．设x，y满足约束条件，若目标函数z=ax+by（a>0，b>0）的最大值为12，则的最小值为2016届高三理科数学限时训练（21）班级:姓名:登分号:成绩:题号12345678答案DCAADDBC9.10.{x

4、x<}11.12.13.或．14.2016届高三理科数学限时训练（22）一、选择题1．下列结论正确的是（）A．各个面都是三角形的几何体是三棱锥B．以三角形

5、一条边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫圆锥C．棱锥的侧棱长与底面多边形的边长相等，则此棱锥可能是六棱锥D．圆锥的顶点与底面圆周上的任意一点的连线都是母线2.下列命题中正确的是（）A．如果一个几何体的三视图是完全相同的，则这个几何体是正方体；B．如果一个几何体的正视图和俯视图都是矩形，则这个几何体是长方体；C．如果一个几何体的三视图都是矩形，则这个几何体是长方体；D．如果一个几何体的正视图和侧视图都是等腰梯形，则这个几何体是圆台．3．一个几何体的三视图形状都相同，大小均等，那么这个几何体不可以是（）A．球B．三棱锥C．正方体D．圆柱4.将

6、长方体截去一个四棱锥,得到的几何体如右图所示,则该几何体的侧视图为D5.如图，三棱柱中，平面，，，，若规定主（正）视方向垂直平面，则此三棱柱的侧（左）视图的面积为（）A．　B．　C．　　　　D．6.若一个正三棱柱的三视图如图所示，则这个正三棱柱的高和底面边长分别为（）俯视图2左视图主视图A．2，2B．2，2C．4，2D．2，47．一个几何体的三视图如图所示，其中俯视图与左视图均为半径是的圆，则这个几何体的体积是()A．B．C．D．正视图俯视图左视图8．已知四棱锥的三视图如图所示，则四棱锥的四个侧面中面积最大的是()A．B．C．D．二、填空题55正视图655侧视

7、图6俯视图（正方形）69.已知一三角形ABC用斜二测画法画出的直观图是面积为的正三角形(如下图)，则三角形ABC中边长与正三角形的边长相等的边上的高为_______.10.一个几何体的三视图及其尺寸如右图（单位：），则该几何体的表面积为.11.（下图）在长方体中，，由到在长方体表面上的最短距离是.12.（上图）（CH4）分子中，四个H原子恰好在一个正四面体的顶点处，C原子在这个正四面体的中心，若C原子与H原子之间的距离为1，两个H原子之间的距离为.13．一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为14.一个几何体的三视图如图所示，其中主视图和左视图是腰长为1

8、的两个全等的等腰直角三角形，则该几何体的外接球的表面积为2016届高三理科数学限时训练（22）一、选择题题号12345678答案DCDAADBC二、填空题9.10.9611.12.13.5414.2016届高三理科数学限时训练（23）一。选择题1.设全集U=R,集合，，若A与B的关系如右图所示,则实数a的取值范围是()（A）（B）（C）（D）2．已知直线平面，直线平面，有下面四个命题：①∥⊥m；②⊥∥m；③∥m⊥；④⊥m∥其中正确的两个命题是（）A.①②B.③④C.②④D.①③3．函数的单调增区间是()（A）（B）（C）（D）4.已知正项数列中，，，，则等于(

9、)（A）16（B）8（C）（D）45.长方体ABCD—A1B1C1D1中，AB=AA1=2，AD=1，E为CC1的中点，则异面直线BC1与AE所成角的余弦值为（）A．B．C．D．6已知某个几何体的三视图如下，根据图中标出的尺寸（单位：cm），可得这个几何体的体积是A.B.C.D.7．一个四面体的所有棱长都为，四个顶点在同一球面上，则此球的表面积为()A、3πB、4πC、3πD、6π8.函数的定义域为（0，+）且为正数，则函数（）A．存在极大值B．存在极小值C．是增函数D．是减函数二、填空题：9.下列四个命题中属于真命题的是________，①“若x+y=0，则

10、x、y互为相反数”的逆命题；②“两个全