谈谈如何培养学生的自信心

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1、谈谈如何培养学生的自信心谈谈如何培养学生的自信心摘要：自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。科学评价学生，肯定学生的努力和进步；面向全体学生，充分发挥学生的特长，让每个孩子都有获得成功的机会；运用鼓励的方法培养孩子的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。关键词：心理、自信心、鼓励、评价。自信心是一种重要的社会和心理品质，具有自信心这一人格特征的人有着很高的成就动机，他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志，这些人更容易在事业上获得成功。如果说对成功的追求是引力，奋

2、斗是动力，那么自信就是内力，有了这样的内力才能驱动不屈不挠、顽强奋斗、竞争制胜的行为。作为西北山区的农村普通中学，目前虽然校园基础设施建设和文化建设不断提高，计算机控制系统、多媒体网络进入课堂等，这些硬件条件极大地满足了学生的好奇心和求知欲，使学生有兴趣去研究去实践。但由于地域影响，学生普遍对自己自信心不足，一度萎缩懦弱，成绩不很理想。如何摆脱此种困境，让学生走出自信的我不行的阴影，已经摆在了我们面前。为了改变这种状况，为了一切学生，为了学生的一切，使他们全面发展，不断总结经验，找出适宜的方法与途径，并在此基础上

3、发展学生的非智力因素。因此，我们必须重视研究这些问题，从培养、鼓励、发展、树立学生的自信心入手，帮助学生建立健全的人格，变我不行为我能行。一、为什么要培养学生的自信心？1、现代学生现状中国人有一个根深蒂固的观念望子成龙、望女成凤。父母亲自己争取不到的社会地位，实现不了的理想希望孩子这一代帮他们去实现。现代孩子生活在这样巨大的压力之中。在他们成长过程中，父母总要求他们必须不断进步，却很少考虑他们是否具有这样的能力，是否有信心去面对这么多的困难和期望。如果平时没有在培养他们的自信心，当困难一来，事情一多，期望一高时，

4、他们丝毫也没有信心去面对每一件事。表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是全面教育教学质量的要求。2、培养自信心的重要性自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。正如范德比尔特所说：一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。自信心作为成才的重要条件，近年来，许多国家都把增强学生自信心作为培养目标。中国少儿委员会提出我国当代少

5、年儿童要具备五自，自信就是其中之一。从小培养儿童少年的自信心已引起社会的高度重视。然而，相当一部分教师和家长却忽视孩子的心理素质培养，学生不同程度存在自信心不足的表现也较为明显，因而需要加大这方面的教育和研究的力度。二、如何培养学生的自信心？1、科学评价，增强学生的自信心教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心；反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。(１)多作肯定性评价学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评

6、价的主要，这在中小学尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果老师评价这个学生能干，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果平时老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，就失去自己动手去做的信心。英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做实验，以18个班的学生，作了预测未来的测验，然后把具备最佳发展前途的学生名单交给老师。这种暗示坚定了老师对这名单上的学生的肯定。使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱，敢于提问、回答。8个月后复试，这些学生进步快、活泼、可爱。实验

7、表明：教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。从心理学的角度讲，我们为何不满足他呢？既能调动了学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而不为呢？当学生的学习、生活或其他方面已经努力但还不够理想时，要肯定其努力和进步。比如可以说：我知道你做这件事已经很努力了、我看得出来你花好多时间来解决这个问题的、我看得出来你已经进步了、对于这次考试我知道你在用心准备、你觉得距离目标还好遥远，但想想你从刚开始到现在的进步，真让老师高兴（2）多角度评价学生传统教学对学生的评价是看各学科

8、成绩来全面评价学生的。这样一来，学习上有困难的学生因为在这方面有过许多次的失败，直接导致学生出现情绪、兴趣上的波动，影响学生的心理环境和学习效率。长此以往，学生就缺乏自信心，缺乏了上进的勇气。因此，在评价学生学科成绩的同时，不要忽视对学生其他方面的评价，如学生的兴趣、口头表达能力、动手能力、计算能力、人际关系等等。如对一个学习不够努力但劳动非常积极的学生，可以用这样的语言