莘县实验高中第一学期教务处工作总结

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1、莘县实验高中第一学期教务处工作总结　　本学期，在学校新一届领导班子带领下，教务处紧紧围绕学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师教学行为，出色完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为使今后工作在质量上、效率上再上新台阶，特就本学期具体工作做以下几方面的总结：　　一、落实教学常规，抓好常规教学　　1、为贯彻落实本学期学校工作要求，使教学工作快速进入高效工作状态，在开学初教务处组织开展了“教学规范月”活动。本次活动首先

2、制定了详细可行的方案，每项活动都有周密的安排和部署。主要围绕教学计划、集体备课、教案、学案、课堂教学、听课、作业布置与批改、课程表的规范管理与使用等环节进行检查督促，并及时通报。该活动，增强了教师教学的计划性，促进了教学常规的落实，规范了教学行为，为构建良好教风起到促进作用，达到了预期效果。　　2、大力加强集体备课，提高教师的整体素质。集体备课是教学智慧碰撞的摇篮，是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学技艺的平台，是实现优势互补、资源共享、优化课堂教学、提高教学质量的有效措施，也是提高教学水平的重要保证。本学期为切实

3、抓好集体备课，教务处第一周就统计出全校各备课组的集备时间，提出明确要求，印发集备记录，跟踪检查各组集体备课情况。针对各备课组存在的问题，及时提出整改意见，纠正和改进教学工作，并向年级主任进行反馈。本学期各备课组活动情况很好，人员整齐，内容充实，做到了有主讲人，活动内容，有记录，有评价。在备课中充分发挥备课长的作用，调动教师自我钻研和反思的主动性，最大限度的优化了教育资源，集体效应发挥好，效果显著。　　二、开展课堂教学研究，为教师成长搭建平台　　1、组织开展各学科教学研讨会　　本学期是新学年的第一学期，各备课组是新组长新成员，学校

4、很有必要对各组教学情况进行指导。为此教务处组织开展了各学科教学研讨会，本次活动教务处召开教研组长会，安排布置具体要求，教研组和备课组做了精心准备，19位市县级的教学能手、优质课教师执教了精彩的示范课。他们深入钻研教材，全面分析学情，精心选择教法，吸取本教研组成员之智慧，精心打造出一节节黄金课堂，显示出深厚的教学功底。课堂上，有的老师讲课充满了激情，有很强的感染力；有的老师语言简练，教态自然，富有亲和力，师生互动积极，形成了非常融洽和谐的课堂气氛。听课老师达760多人次。课后各教研组都召开了高质量的学科研讨会，进行了评课和学科教学

5、研讨，就自己的所思所悟进行了广泛交流。活动结束后各教研组组长对本次示范课活动进行了全面的总结。本次活动进一步锻炼和提高了骨干教师，给全体教师提供了一次很好地学习交流机会，提升了我校教学研讨氛围，增强了课堂教学创新意识，推动了备课组教学工作开展。　　2、“三结合”课堂教学模式观摩　　为做好优秀教科研成果的推广落实工作，提高教师学习、应用成果的积极性，提升学校“科研强校”的品味，扎扎实实抓好课堂教学，教务处组织了“三结合”教学模式观摩课。本次活动，教务处进行了事前发动、让全体教师通过网络学习三结合教学模式、编排讲课安排表、组织听课，

6、跟踪评价、及时记录。各备课组高度重视，积极挑选选手，组织学习三结合教学模式，认真进行集体备课，反复试讲。授课教师在充分吸收“三结合”教学模式成果的基础上，有新意、有特色，丰富了该教学模式；能较熟练地把握教材、驾驭课堂，体现自主、合作、探究的教学理念，教师是学生学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合。多数教研组还及时召开了由全组教师参加的成果学习研讨会，进行集中评课和成果学习研讨。本次活动，共有28位教师授课，900多人次听课观摩。教师们多角度、多层次地对该教学模式又有了进一步的理解和认识，对教师队伍的成长等起到了积极推

7、动作用。　　三、加强管理搞好服务，为一线教学保驾护航　　教务工作繁琐而且具体，头绪多，任务重。全体教务人员继续弘扬“艰苦创业，追求卓越”的实高精神，认真落实“严、细、快、实、恒”的工作作风，从小事做起，从细处着手，进一步增强事业心与责任感，认真履行岗位职责，及时为教学服务，为一线教师服务，本学期主要做了以下工作：　　1、本学期初，完成了2008级新生的基本信息统计、录入微机、电子照片的采集、编码、数据库整合等一系列工作。特别是电子照片采集，共2100多学生，要逐一采集照片、还要把照片按照学籍号逐个进行编号，且准确无误，工作量之大

8、可想而知。为了不耽误学生上课，教务人员克服种种困难，利用晚上自习时间和星期天加班加点，到各班教室给学生逐一照相。加上后来又要用新学籍系统重新上报，在没有影响教学工作的情况下，按时完成了电子学籍注册任务，并且上报市教育局时一次成功。一中、二中、职专、师范等多家兄弟