浅析服装专业教学的特色化研究

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1、浅析服装专业教学的特色化研究　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1671―5918（2015）12-0128-02　　我国的服装设计教学起步于20世纪80年代，虽然起步较晚，但发展的速度异常迅猛，短短的30年间，为我国培养了大批优秀的服装人才。伴随着我国经济的高速发展以及科技的日益进步，中国的服装企业和高校服装教学都带来的长足的进步，中国的服装产业分工越来越细，竞争越来越激烈。现在我国经济格局发生重大变化，企业大都经历着转型与升级的困境。相对于企业，高校的服装设计教学在经历了几十年发展之后，很多已经不再适合现在的市场需求，培养

2、出的学生也无法立即胜任工作岗位，如何改变教学方法以适应当前市场的需求也成为摆在高校服装教师面前的一个重大问题。　　一、当前的服装教学现状　　（一）教学内容与实际流行趋势不符　　我国的高校课程结构长期以来都是以文化课、专业基础课、专业课三部分组合而成。这种单一的教学模式使得教学投入过大，加重了教学负担，很多课程出现内容知识的交叉，降低了学习效率。在当前的服装专业教学中，有的过于强调设计的艺术性，过于重视理论知识，强调新颖、夸张、标新立异，学生仅仅是围绕服装效果图的绘画上下功夫，把服装设计等同于艺术绘画，以为画好效果图就可以学到服装设计的本

3、质，脱离了市场的实际需求，导致学生的动手能力偏弱，只培养出了会画服装效果图的专一本领。有的院校重视实践操作型人才的培养，加强了服装裁剪以及服装工艺的训练，忽略了设计的重要性，学生作品中充斥着模仿抄袭，达不到性格鲜明、设计独特的作品。如今企业所需要的是既擅长服装设计，又懂得版型、工艺、销售的综合性人才，这样的教学模式满足不了市场需求。　　（二）传统的教学模式不在适应快速发展的市场　　服装设计是一门理论性实践性都很强的综合性专业课程。并且紧密联系着我们的生活实际，当季的流行元素在很大程度上就教学内容产生影响。　　当前多数院校的教师直接从高校

4、毕业进而进去院校工作，没有进入一线服装企业设计、制版、营销的经历，缺乏对市场的判断性，没有形成敏锐的设计眼光，进而无法培养出适合服装企业的优秀人才。　　伴随着科学技术的迅速发展，各种新型服装设备层出不穷，带动企业效率的提高，但往往这些高新技术无法最先到达高校，造成培养出来的学生无法胜任眼前的技术岗位，造成教学的被动性。　　二、潮州市服装企业发展现状　　潮州历史悠久，富有深厚的历史文化底蕴，早在唐代便逐渐形成我国四大名绣之一的潮绣。改革开放以后，利用擅长的潮绣工艺与现代服装生产结合起来，为婚纱晚礼服的生产提供了充分的条件。到了九十年代，潮

5、州的婚纱晚礼服就占据了欧美市场，现在已是世界上最大的婚纱晚礼服生产出口基地之一，年产值40多亿元，出口创汇3亿多美元，80%的产品远销欧美20多个国家和地区。2004年1月，中国纺织工业协会、中国服装协会正式把“中国婚纱晚礼服名城”的桂冠授予潮州，但是近几年，潮州晚礼服婚纱企业面临着出口乏力，竞争日趋激烈。究其原因，主要有以下几个方面：　　（一）发展模式单一，资源配置不合理　　从最开始的服装加工出口发展起来的潮州婚纱晚礼服产业，带动了无数大大小小加工厂的发展，为很多工厂带来了丰厚的利润回报，在经历了产业大发展之后，我国经济发展速度放缓，

6、人工成本增加，很多企业没有转变发展方式，单纯的依靠降低价格来抢夺订单，造成服装行业的恶性竞争，大批小服装工厂作坊倒闭破产。　　（二）品牌意识薄弱　　走品牌化发展路线是企业长久发展的必然之路。潮州服装企业大都从出口加工慢慢发展起来，主要以出口加工为主，品牌意识薄弱，知名企业比较少。在这几十年的发展过程中，既没有现代化的品牌管理模式，也没有探索出行之有效的品牌发展之路，伴随着劳动力成本的越来越高，尤其是受到经济危机，或者更低劳动力成本地区出口加工业的发展，没有一个良好的品牌形象做后盾，在这激烈的市场竞争中必然最先淘汰。　　（三）人才资源不足

7、　　潮州服装企业大都从加工厂发展而来，重视生产加工环节，产品开发和终端销售能力比较脆弱。造成整个服装产业设计师不被足够重视，设计人才不足，整个品牌市场竞争力很弱。整个潮州经济发展缓慢，仿冒、抄袭、压价等不良行业风气无法引来优秀的服装设计师和版型师，高校培养出来的设计人才不能及时的转变角色，进入企业后，无法立即投入设计工作中，发挥不了预想的效果。　　三、根据市场需求改革服装教学　　（一）加大软件与硬件的投入　　检验服装教学是否成功的关键是学生的能力是否符合市场的需求。在教学过程中，根据实际情况具体有针对性的调整课程，改变教材，真正将教学做

8、活，。本地的发展环境，岗位特色应在授课中体现出来，不能盲目、虚假，加大学生适应本地企业岗位的能力。其次是根据课程教学目的，加大教学设备的投入。不同的课程设立相应的实训室，促进理论与实践同步的发展。还可以利用