浅谈初中物理教育中学生科学素质的培养

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1、浅谈初中物理教育中学生科学素质的培养进入二十一世纪来,随着经济全球化发展，世界各国之间的竞争日趋激烈,国与国之间的竞争归根到底是人才的竞争，只有国民的整体素质提高了,一个国家的整体实力,综合国力才会提高。因此,世界各国相继进行了教育体制改革,我国也不例外,提出了加强素质教育的口号。人的素质是多方面的,其中科学素质是很重要的一个方面,在当今科技发达的时代,只有具备了一定的科学素养,才能适应这个社会。我国公民的科学素质水平相对较低,学校教育是提高未来公民科学素养水平的重要途径,所以我国新一轮课程改革

2、提出了“加强科学素质培养”的课程理念。目前，我国基础教育课程推出了新的科学课程标准，将科学课程的目标定位于培养学生的科学素养，并在不同版本的科学教材和课堂教学中融入这一新的课程教学理念。初中物理新课程标准指出：“义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，全面提高公民的科学素质。”初中学生无论从年龄上看，还是从知识结构上分析，他们对科学知识都充满了好奇心理，很多初中学生，都有立志于将来从事研究科学事业的志向。在物理教学中，对他们进行科学态度的培养，是非

3、常必要的，也是新课程教学的要求。然而，在历年的物理教学中发现，大多数学生通过学习，只是了解了一些物理概念，掌握了几个公式，解决了几道题目而已。严重背离了物理教学的初衷。究其原因,一方面学生受应试教育毒害严重；另一方面，我国的科学教育界对于科学素养的操作性定义和评价测量标准尚没有深入研究和统一表述，在评价方法上也基本沿用了传统的学科知识测验方法。教师的科学素养参差不齐，教学理念、模式、方法也存在严重的滞后。在新课程背景下，上述情况常常使处于教育一线的教师和广大教育工无法有效开展学生科学素养的培养工

4、作。因而，在这方面进行相关研究是当务之急。第一章物理教学的目标我国已经普及九年义务教育。义务教育是面向全体学生的大众教育，不是面向部分学生的精英教育。初中物理教育的目标是提高每一个学生的科学素养。这个阶段的学生年龄在13岁到14岁之间，正处于生理和心理快速发展的时期，求知欲望强烈，思维发展处于形象思维像抽象思维过渡阶段，是学生科学素养形成和发展的关键时期。《义务教育教科书》提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的具体目标，这是确定物理教学目标的主要依据。1.1物理学与物理教育1.1

5、.1物理学简介物理（Physics）全称物理学。欧洲“物理”一词的最先出自古希腊文φυσικ，原意是指自然，泛指一般的自然科学。在古希腊人那里，物理学就是“自然哲学”，出现了泰勒斯、阿基米德等一批著名的自然哲学家、科学家，“物理学”的名称就来自亚里士多德的《物理学》一书。后来牛顿的经典物理学奠基之作，就叫做《自然哲学之数学原理》[1]物理学是研究物质运动一般规律和物质基本结构的学科。物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的基本理

6、论充分地运用数学推理及计算，以实验结论作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。在当今科技迅猛发展的时代，物理学对于人类文明有极为显著的贡献。例如，电磁学的快速进展，电灯、电动机、家用电器、、电脑、通讯设备等新产品纷纷涌现，人类社会的生活水平也得到大幅提升；核子物理学的日趋成熟，核武器不断更新，核能发电不再是蓝图构想，但引致的安全问题也使人们意识到地球的娇弱。类似的，量子力学也对于现代计算机的硬件有着卓越的贡献，而且基于量子力学叠加态原理的量子计算机如今已经初步的得到使用，

7、其在处理某些计算的时候拥有远强于普通计算机的计算能力。1.1.2物理教育物理教育是全世界的初高中和大学教育的一个重要组成部分。许多综合大学都拥有物理专业。由于物理学是自然科学和工程技术的基础学科，因此物理也是取得科学和工程学位的必修课程。[2]初中物理学主要学习内容包括力学、热学、电学、光学、声学等内容。主要介绍日常生产生活中的物理现象，定性的内容多，定量研究的较少，并且数学计算比较简单。通过初中阶段的物理教学，使学生认识了基本的物理现象，学习了一定些物理学的基础知识，对物理有了初步的了解。培养

8、学生怎样利用所学的物理知识解释生活中一些自然现象，掌握物理学的基本理论与方法、具有良好的数学基础和实验技能，获得教育教学的初步训练。1.1.3初中物理教育的作用与意义物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素质为目标的自然科学基础课程。教学过程中不仅应注重科学知识的传授和技能的培训，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养。八年级物理第二、三章的内容都是关于生活中的一些自然现象。通过经历生活到物理/物理到生活的认识过程，激发学生的求知欲望，让学生