通用技术学案3揭开设计的面纱

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1、通用技术学案3姓名第二章步入设计的殿堂第一节揭开设计的面纱一、知识梳理1.设计的一般过程P31：⑴⑵⑶⑷⑸2.设计的定义P31：设计就是从确定的目标出发，经过一定的、和，产生相应的、、等信息的过程。简单地说，设计其实就是过程。3.设计的特点：P33-P35⑴⑵⑶⑷⑸。4.P35产品的和是影响外观设计的因素。5.P36平面设计的基本元素、、6.P37的形状设计给人稳重、安全、规律的感觉，的设计能创造一种新颖、突破传统的效果。是视觉上或物理上的效果。7.P38美感的特征：⑴⑵⑶⑷8.阅读P39-P41技术美的基本内容：⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺9.P42人机关系：人

2、和外界（、、）的这些关系称为人机关系。10.P42-P43人机工程学：对人机关系及其在的研究的科学称为人机工程学。人机工程学是一门研究人、机、环境如何才能达到最佳匹配，使人——机——环境系统能够适合人的生理和心理特点，以保证人、、、地进行工作和生活的科学。二、针对性练习1．设计的一般过程：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④编写产品使用说明书⑤优化设计方案。正确的顺序是（）А．①②③④⑤B．①③②⑤④C．③①②④⑤D．⑤④①③②2．地铁或公交车上的拉环，主要体现了人机关系中（）特点A．安全B．高效C．健康D．舒适3．产品的外观设计受到什么

3、样因素的影响?（）A．造型、美感、人机工程学B．造型、曲线、人机工程学C．美感、功能美、人机工程学D．动感、美感、方向感4、现在电脑已经普及，用电脑离不开的是鼠标。而鼠标的造型体现了人机关系中的（）特点。　　A、安全B、高效C、健康D、舒适5、骑摩托车戴的头盔，主要体现了人机关系中的（）特点。　　A、安全B、高效C、健康D、舒适6.我校教学楼楼梯的宽度超过1.4米，至少可以两人并排通过，并且远离墙的一边还安装有扶手，主要体现了人机关系中的（）目标。A.高效B.安全C.健康D.舒适7.学生在上机操作的过程中，构成的人机关系有（）A.学生与电脑B.学生与

4、教室C.学生与教师D.学生与照明28.把技术产品与主要实现的人机关系用线连接起来高压锅的使用安全车辆要定期维护舒适车辆配有音响设备高效配眼镜需要验光健康第二节设计与技术的关系一、知识梳理1.P44技术的根本目的是要，则提供了解决问题的方法2.结论一：设计是技术发展的。结论二：技术发展为设计创新提供了。3.P45的发展需要发明与革新，催化了发明与革新，从而促进了技术的发展，设计是技术发明和技术革新的，但设计也要依赖这个重要基础。技术与设计是相互依存，相互促进的，两者的结合点就是。二、针对性练习1．技术与设计是相互依存，相互促进的，其闪亮的结合点就是（）

5、A．团队精神B．实践C．发明D．创新2．手机发明之初体积很大，类似砖头，携带很不方便，而且功能简单。于是人们设计出现代的小巧玲珑，功能齐备的手机。这一设计过程说明了（）A．技术的发展离不开设计B．技术的发展和设计无关C．技术的发展对设计不产生影响D．技术就是设计3．达芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一，他在那时就已经想到了飞行器的设计并画出了效果图，可是由于当时的技术水平、科学理论落后，他的飞行梦想没有能够实现。这说明：（）A．设计是技术发展的基础B．技术是设计的平台，设计要依赖于已有的技术基础C．设计的发

6、展超前于技术的发展D．没有设计技术的创新就不能实现4、以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随着电子技术发展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，而且还可以进行仿真测试，这体现了技术与设计的什么关系？（）A.技术的发展为设计创新提供了条件B、技术的发展和设计无关C、技术的发展对设计不产生影响D、技术就是设计5.1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞

7、生。这个案例说明了技术与设计的关系是（）A.设计是技术发展的重要驱动力B.技术更新对设计产生重要影响C.技术的发展离不开设计D.设计制约技术的发展2