2013-2014学年度第一学期英语期中试卷分析

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1、吉昌三小2013——2014学年度第一学期英语期中考试试卷分析一、成绩统计年级参考人数总分均分优秀及格人数%人数%三年50362072.4612%3774%四年47243951.9001838.3%五年43314673.2614.0%3479.1%六年543888721018.5%4379.6%二、试题分析本次试题涵盖了听力和笔试两个部分。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的听力能力、运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对单词、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语

2、及初步语法知识的考查。笔试部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理。三、试卷答题情况分析1、听力部分从听力的整体答题情况上看，三至六年的学生听力能力比上学期有所提高，对单词的掌握情况较好，对各种题型的把握也比较清楚。整体得分率在85%以上。但是听录音选出相应的图片同学错的较多，特别是听录音判断所听内容是否与图片相符，有些小朋友由于太过于粗心，没认真听广播，蒙的概率高。2、笔试部分通观学生试卷答题情况，学生对于单

3、词的认比句子的应用好。可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。因此，学生在选择单词这一项完成的比较理想。但是在涉及到语法点的时候，学生就很容易犯错误了，特别是四年级第三大题“排列句子”对于上游的学生来说是比较得心应手的，但是中下游的学生基本上不能解答，单词不会念，句子不知道咋说，是这道题失分率高的重要原因。总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我校在英语教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩

4、固知识。四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、

5、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学5、教学

6、中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。2013年11月10日