九年级上册语文第六七八课导学案教师用

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1、六、我的叔叔于勒学习目标：1、通过读课文，概述文章主要故事情节。2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。教学过程一、导入新课。现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确)过渡：（简评讲述情况）大家已熟悉了周边的某些人围绕

2、“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。二、自主学习1在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的马克吐温。莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，他的代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》中篇小说《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》。2、给加点字注音。别墅shù阔绰chuò撬开qiào栈桥zhàn褴褛lánlǚ牡蛎mǔlì拮据jiéjū3、解释下列成语的意思。与日俱增：随着时间一天一天地增长。莫名其妙：没有人能说明它的奥秘，表示事情很奇怪，使人不明白。狼狈不堪：形容非常窘

3、迫的样子。全力以赴：把全部力量都投入进去。悬崖勒马：比喻到了危险的边缘及时清醒回头。不速之客：指没有邀请突然而来的客人。三、合作交流（一）梳理故事情节：“一字千钧”开端------发展------高潮-----结局（盼）于勒----（赞）于勒-----（见）于勒-----（躲）于勒（二）理解小说的主题1、同学们扫读课文，把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语找出来。　坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。2、菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的恐怖——希望——恐怖、仇恨3、菲利普夫妇对于勒的称呼和态度不断变化的原因是什么？为于勒当初花

4、了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。总结：前后对比何等鲜明，而这一切变化的关键是金钱！通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的关系。（三）人物形象分析1、菲利普夫妇：对菲利普夫妇形象的刻画主要集中在巧遇于勒，面对已沦为穷水手的弟弟，菲利普夫妇的态度陡然变化上，这一部分通过语言、神态、心理活动的描写（在书本上标记出来），人物性格得到充分展现，充分表现了他们嫌贫爱富、虚伪冷酷、惟利是图。2、若瑟夫：没有得到父母的同意就给了于

5、勒叔叔10个铜子的小费，从行动上表现若瑟夫的善良纯真。“我”的心理、行动，和菲利普夫妇形成鲜明的对比。在这个孩子身上，寄托了作者的希望和理想。3、于勒：难以原谅的败家子，可怜的被遗弃的人。（四）环境描写及作用本文有几处典型的自然环境描写？分别是什么？它们有什么作用呢？两处，第20段和第48段。前一个烘托了若瑟夫感到快活而骄傲的心情，后一个烘托了人物失望、沮丧的心情，和刚上船时景物描写所烘托得人物心情形成鲜明的对比。“紫色的阴影”寓意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。四、探究点拨1、小说的主人公是谁？为什么？2、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人

6、称写有什么好处？小说以“我”一双清纯的眼睛，真实地摄入了1世纪法国社会的世态人情，读来让人感到真切生动而又凄婉悲凉。五、自测反馈1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……2、莎士比亚名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！”请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体

7、现了本文的主要内容。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到　　　；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到　　；钱可以买到献媚，但买不到　　　；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到　　　；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。六、反思总结七、在烈日和暴雨下九年级语文备课组徐婵学习目标：1、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。2、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致

8、形象的描绘。学习过程一、