大班工作计划： 大班半日活动计划

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1、大班工作计划：大班半日活动计划　　活动内容：　　一、晨间活动　　1.接待：热情接待每位幼儿，幼儿能够主动用英语向老师问早　　2.自选活动：　　语言角：故事《轰隆隆来了》　　计算角：6的组成　　美术角：动物是我们的好朋友　　自理角：绕毛线图案　　益智角：拼图　　要求：　　1）活动时尽量保持安静，和同伴小声交流不影响其他幼儿　　2）提醒幼儿自由选择活动，在指定的区域愉快的活动　　3）活动中能够有序的收放材料　　3.户外锻炼：　　项目：跳绳、套圈、踩小车、过障碍物、保龄球　　要求：　　1）爱惜材料，活动

2、后及时收放整洁　　2）提醒幼儿消息交替，活动中留意安全　　3）重点知道幼儿跳绳，帮助幼儿较快的把握跳绳的基本技法　　二、生活活动　　1.劳动：提醒幼儿擦干净自己的椅子，值日生做好一日工作　　2.盥洗：提醒幼儿有秩序的进厕，洗手时将水龙头开小一些　　3.点心：提醒幼儿端好豆奶杯子，一口点心一口豆奶，保持安静　　4.午餐：提醒幼儿正确使用筷子，并保持桌面、地面整洁　　三、教育教学活动　　综合活动：《逃家小兔》　　活动目标：　　1、通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。　　2、在阅读、游戏、绘

3、画、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。　　3、在活动中体验***共情的愉悦。　　活动预备：　　1、《逃家小兔》绘本、课件　　2、布帘以及部分图片　　活动过程：　　一、亲子游戏：找手　　1.玩幼儿找妈妈手的游戏　　1）教师：在布帘后面躲着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？　　2）幼儿继续寻找。　　教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受　　2.交换游戏，妈妈们找孩子的手。　　教师：妈妈为什么这么轻易找到宝宝的手？　　家长谈谈感受　　二、导读作品《逃家小兔》　　教师：小兔和妈妈也

4、做了个有趣的游戏。　　1.阅读图书课件《逃家小兔》　　1）教师：你听到故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？　　2）教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的呢？　　2.再次阅读（分角色阅读）　　1）教师和幼儿阅读小兔的话，妈妈阅读兔妈妈的话。　　2）有感情的阅读故事。　　3）教师：小兔和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？（幼儿一边说，教师一边出示图片帮助幼儿记忆）你最喜欢兔妈妈变的什么？（可请家长猜一猜）　　三、创编故事并亲子装扮表演　　1.教师：你们想玩小兔和兔妈妈

5、变变变的游戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变成什么来找你？　　2.亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己创编的情节画下来并附上文字。　　3.请部分家长和幼儿将自己创编的情节用书上的语言说一说。　　四、延伸活动　　将家长和幼儿创编的故事情节装订成册，平时供幼儿之间相互阅读，进一步体验伟大的母爱。　　五、游戏活动　　角色游戏　　目标：　　1、能够较明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。　　2、能够使用礼貌用语较安静的游戏。　　预备：　　娃娃家、秦淮小吃、医院、超市、麦当劳　　过程：　　1、分配角色　　1）分组

6、进区域，有秩序的放材料　　2）提醒幼儿不争抢，学习相互谦让　　2、幼儿游戏　　1）教师重点指导麦当劳，并关注每个服务场所应用礼貌用语　　2）教师观察：　　*观察幼儿是否能够先搬好椅子，再往那玩具　　*观察幼儿是否能够自己解决一些碰到的小题目　　*观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位　　3、结束　　教师小结　　大班工作计划：大班半日活动计划的延伸阅读：如何写好你的工作计划　　一、为什么要写工作计划　　1、计划是进步工作效率的有效手段。工作有两种形式：一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错

7、误已经发生后再赶紧处理）二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的出发点。2、计划能力是各级干部治理水平的体现。个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，职员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。由于企业的题目并未几，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的题目解决了。但是企业大了，职员多了，部分多了，题目也

8、多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）　　二、怎样写好工作计划　　如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。工作计划的四大要素：(1)工作内容（做什么：WHAT）(2)工作方法（怎么做：HOW）(3)工作分工（谁来做：WHO）(4)工作进度（什么做完：WHEN）　　三、如何保证工作计划得到执行　　工作计划写出来，目