【思想政治工作论文】校企合作模式下90后大学生思想政治教育探析

《【思想政治工作论文】校企合作模式下90后大学生思想政治教育探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【思想政治工作论文】校企合作模式下90后大学生思想政治教育探析摘要：校企合作人才培养模式已成为培养高素质技能型人才的一种新型办学模式。90后大学生的思想政治教育也成为该模式下急需研究和解决的重要课题。本文通过分析校企合作过程中思想政治教育出现的问题，结合90后大学生的个性特征，从加强人文关怀、大学生职业教育、学生干部队伍建设、运用现代信息手段、完善制度保障等几方面提出了对策建议。关键词：校企合作；90后大学生；思想政治教育作为一种新型的办学方式，校企合作已经在培养高素质人才、推进教育教学改革方面发挥了巨大作用。一方面，学校与企业之间建立长效的合作机制，会在较大程度上提高对高

2、职院校教育资源及企业物资资源的利用效率；另一方面，作为一种新型的办学模式，校企合作办学也会对当前的教育体制改革产生推动作用，从而更好的提高教育教学质量。在校企合作人才培养模式下，无论是教育环境、文化氛围，还是教育目标、教育手段，高校与企业双方均呈现较大差异，因此传统的思想政治教育的载体、方法、途径已经不能适应新形势的需要。加之随着时代的发展，90后已经成为当前大学生的主力军，他们有着更加明显的行为和个性特征。因此，如何准确把握90后大学生的思想特点，有针对性的做好他们在顶岗实习期间的思想政治工作，是校企合作模式顺利开展的重要保障，也是新形势下高职教育人才培养面临的新问题。本

3、文以河北农业大学长城汽车学院为例，全面了解90后大学生在顶岗实习过程中，面对与学校完全不同的环境下所呈现的思想、心理特点，并针对校企合作过程中出现的问题提出对策建议。一、河北农业大学长城汽车学院校企合作模式概述河北农业大学长城汽车学院成立于2008年，旨在适应社会发展，为国家机械、汽车等产业培养全面发展的高素质应用型人才。该教育模式分为校内理论教学与企业实习两个部分。校内教学以理论课程与实践教学相结合的方式进行，重点突出理论教学；企业实践主要是安排学生在企业生产第一线进行顶岗实习，在实习过程中加深对理论的理解和对专业的认识，在企业技师与学校指导教师的引导下，完成毕业实习。参

4、与学生均为专科学生，学制为三年，学制内前两年（四个学期），在校内进行公共基础课程与专业知识的学习，第五个学期进入相关企业进行顶岗实习，实习期为5个月，第六个学期根据企业和学生的具体要求，开设部分专业课程，以满足企业与学生的实际需要。二、校企合作模式下90后大学生思想教育难点分析1、思想政治教育的施教主体多元化传统的办学模式下，思想政治教育的施教主体仅仅是学校教师一方；校企合作培养模式下，思想政治教育的施教主体除了学校教师，还有企业方面委派的实习指导教师。由于沟通机制不健全、管理目标不一致等原因，高校和企业双方的指导教师对于学生的思政管理从认识上、目标上，到具体的管理要求和管

5、理手段上均有所不同。这就使思想政治教育的效果大打折扣。2、思想政治教育环境更为复杂在传统的学校思政教育环境中，学生接受思政教育主要来自课堂、书本、各类校园文体活动等，环境较为简单；在新环境中，学生更多接触的是企业的生产运作流程、严格的管理制度、规范的工作要求，以及全新的文化氛围和更为复杂的人际关系。除了接受来自校园的人文环境熏陶，学生还会受到企业环境的影响，故而学生的思想特点更为多元化。在市场经济条件下运作的企业，盈利是其根本目的。所以，企业往往更加注重自身效益，对员工尤其是实习大学生的思想政治教育还停留在制度管理层面，有时过于刚性和强硬化，人文关怀不够。思想政治教育的感染

6、力和吸引力不强，因此，其所承载的约束和激励作用就会大大降低，更不能使思想工作真正的入脑入心。3、思想政治教育的载体呈现新特征校企合作模式下，学生分散到企业的各个岗位实习，原来的专业、班级、宿舍被打乱，使他们跟原班、原宿舍同学的联系减少，学生的班级概念模糊。思想政治教育难以在班级和宿舍之间开展。另一方面，由于我国计划生育政策的影响，90后当中绝大多数为独生子女，他们缺少朋友，比较孤独，渴望沟通。实习使他们面临着新的环境、新的人际关系，往往使他们产生孤独的感觉。所以，更多的90后大学生更愿意通过、短信、、微博、微信、空间等形式与人交往，通过网络获取新知识，掌握新信息。网络成了9

7、0后大学生的生存环境特征。4、作为思想政治教育的客体，90后大学生在校企合作模式下也出现诸多不适应，主要有以下几个方面的问题：第一，学生自身角色转变慢。90后大学生是在倍受呵护的环境中成长起来的一代，家庭条件较好，衣食无忧，但同时也缺乏吃苦耐劳精神。对学生而言，大学期间的学习和生活相对轻松。与之相对的，进入企业后大多数学生需要到生产第一线，工作相对繁重。企业对员工的日常管理也较为严格。由于一直生活在家庭、学校的环境中，90后大学生的社会化程度较低。在进入企业后，大多数学生对自己的要求还停留在学生身份上，而企业已经按