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《外研社小学英语四年级下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语第三册Module5Unit1教学设计一、教材分析1、教学内容本课是外研版小学英语第三册Unit3Lesson1，单元主题是Doyouwantsomerice?主要教学内容是介绍食物的名词，进餐时如何询问对方是否需要某种食物的基本日常用语。2、教学重点（1）学习、理解、运用单词：fastfood,some,make,nice,chopsticks,difficult（2）学习运用句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot...inEngland
2、?（即进餐时如何询问对方是否需要某种食物的日常用语。）3、教学难点运用句型Doyouwantsome...?将进餐时的基本礼貌用于实际生活情景中。二、教学目标1、知识目标（1）学习、理解、运用单词：fastfood,some,make,nice,chopsticks,difficult（2）学习运用句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot...inEngland?（即进餐时如何询问对方是否需要某种食物的日常用语。）2、能力目标（1）进餐时的基本用语。
3、（2）训练学生良好的听说读写习惯，引导学生积极参与，交流合作。3、情感态度目标（1）整节课以“食物”为主题，促进师生、生生沟通感情，增进友谊，相互尊重，改善人际关系。（2）通过游戏和有节奏感的歌谣以及动听的歌曲，激发学生浓厚的英语学习兴趣，培养了学生敢于开口、积极参与的学习态度。三、教学方法本着以学生为主体，面向全体学生的原则，并且力求做到尊重学生的个体差异，选择合适的教学方法。（1）任务型教学：本课根据一定的情境，设计了多种任务：Lookandsay;Guessing;Discussinginpairsorgrou
4、ps.通过有意义的活动，自主学习，合作为主。（2）情境教学：针对小学生的心理特点，我运用卡片、小宠物、小鼓、多媒体激趣，并通过合适的歌曲让学生身心愉悦。四、学生分析本课是小学英语四上的内容，很多孩子刚刚学了一年的英语，知识积累还不够丰富，还是要将学习习惯、学习兴趣放在首位，因此力求课堂语言精炼，肢体语言丰富。我还在合适位置设置了songs和朗朗上口的chants来抓住学生，培养学生听说能力。五、教具准备多媒体辅助教学，教学卡片、磁带、小宠物、小鼓，画好的部分食物及文具的图片，巧克力，糖果和果冻等少量的零食。六、教学过
5、程StepI.Warm-up热身，自然过渡1、Greeting:Hello,everyone.Howareyoutoday?2、T:Enjoyasong.Areyouready?（多媒体播放歌曲“Row,Row,Rowyourboat”）设计思路：话语亲切，语言精炼，营造轻松氛围，歌曲内容的选择主要为自然过渡到后面介绍朋友做准备。StepII.Presentation1、单词(1)T:AmyandDamingwanttohaveameal.Whatdotheyeat？（多媒体出示各种食物单词，既有三年级学的米饭，鱼等
6、单词，又有本课新授单词fastfood.画面精美，孩子本身内心对食物喜爱，可以迅速抓住孩子的注意力。）(2)操练，巩固单词。①readboys&girls.②“highandlow”voice③T:Wholikesrice？standup！Chant:rice,rice,Ilikerice.Rice,rice,yummy,yummy.http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%D7%B7%B9&in=27272&cl=2&
7、lm=-1&st=-1&pn=49&rn=1&di=23992854540&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332226682437_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn49&-1&di23992854540&objURLhttp%3A%2F%2Fpica.nipic.com%2F2008-04-17%2F200841792012517_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipi
8、c.com%2Fshow%2F1%2F55%2Fa7fc66a191afc25b.html&W1024&H727&T6733&S194&TPjpg④(Passthechant)T:Pleasechooseakindoffoodyoulikebest.设计思路：听说读写是学生终身发展必备的基本语言技能，对于初始阶段学习英语的孩子，更加要求听说领先
