黄浦区路的命名及路文化的调查研究正

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1、黄浦区路的命名及路文化的调查研究高二（4）班组长：陈菲菲指导老师：徐明山组员：陈霭陈瑶韩秀婷徐言一、摘要：鲁迅先生说过：“路是人走出来的。”红军二万五千里长征，谱写了一曲曲壮烈的赞歌；第一届党代会辗转多处，翻开了中国历史的新一页．．．．．．凡是人走过的地方都会留下感人的足迹，每个名字的背后都有着一个动人的故事。您是否曾留心过身边的路名？现代化大都市的快节奏生活使我们错过了许多身边的文化。尤其是当代中学生们，对生活的环境缺乏感性的认识，也欠缺基本的适应环境的能力，对上海的本土文化的了解更是少之又少。但作为一个上海人，我们应该去热爱这块生长，生活的土地，而喜欢源于了解

2、，了解源于知道。希望通过对路名以及路文化的研究和探索，寻找路的命名法则，寻访名路的故事，为同学们开启身边的智慧，体验历史，牢记历史，品味历史。以此培养民族自尊心，自豪感，增强爱国意识，发掘其现实意义，体验曾经走过的，展望明天的旅程！二、关键词：黄浦区，路名，历史。三、引言；自改革开放以来，中国以惊人的速度蓬勃发展。2008北京奥运会，2010上海世博会接踵而至，给予中国，上海一个广阔的舞台向世界展示中国文化，上海也将以海纳百川的国际大都市的姿态迎接各方来客。而近年来频频出现哈韩，哈日的潮流。甚至“端午节”申遗事件，以及藏独，台独等骇人听闻的事件。这些都是源于对自身

3、历史文化的忽视和不了解。中国之所以能获得如今的成就也曾经历过一段风雨岁月，也曾走过一段血泪历史。作为一个中国人，上海人，我们有必要，也有责任了解我们的过去，伴着历史的脚步向前迈进。因此，我们从研究路名，路文化入手，知其然并知其所以然，例如：我们出行去某个地方，首先要知道的是路名。然而，除此之外，大概很少有人会去关心其它的。例如这条路的文化，其背后的故事或历史等等。通过和周围同学的交流询问，发现大多都对学校周围或家附近的路不甚了解。此外，我们还发现过去也没有人研究过相关课题。由此萌发了研究路名的念头。研究路名从相对熟悉的地区开始。我们研究学校所在地黄浦区的路名，为了

4、让更多人增加自身的文化积淀，培养强烈的爱国意识。走出象牙塔，走向世界！四、研究对象和方法：Part1首先，我们小组成员各自上网查找了一些有关黄浦区路名的专业性资料。其次，我们针对所查找的资料及指导老师的建议拟出相关问题，制作调查问卷，并对一些细节作了适当的休整。最终定稿。接着，我们利用一周时间随机抽取本校部分高一，高二、高三进行问卷调查，每年级各40份，并顺利地完成了问卷调查。在收回调查问卷后，我们首先对问卷调查进行了整理，将一些无效问卷清除。再按年级和性别进行分类，整理成叠，以便日后更好地研究。最后，根据调查问卷统计出来的数据，我们进行逐一的分类，撰写研究报告，

5、小组讨论并得出结论。五、调查结果：在此次调查过程中，共发放了问卷120份，回收到有效问卷共109份。（其中，高一年级的有效问卷36份，高二年级的有效问卷39份，高三年级的有效问卷34份）我们对调查问卷中意愿类问题进行统计，具体情况如下：高一没有同学非常了解，了解得不多的占58.33%，一点都不了解的占41.67%。高二有11%的同学非常了解，了解得不多的占51.28%，一点都不了解的占38.46%。高三没有同学非常了解，了解得不多的占58.82%，一点都不了解的41.18%。注：调查问卷知识类题目总分12分数据分析：由上图可见，大多数同学对黄浦区的路文化了解的并不

6、多，甚至相当大一部分同学并不了解。且对黄浦区的路文化的掌握程度各年级相对平均，并不随年龄增长而呈上升趋势。分数集中在4分左右，即正确率为30%，属于较低水平。因此，对黄浦区的路文化方面知识的严重缺乏的形式已较为严峻，成为一个不分年龄，年级，性别的普遍问题。寒窗十年，可大多数同学却在这次的调查中成了小学生。虽说“书中自有黄金屋”，但“两耳不闻天下事一心只读圣贤书”的时代早已远去，“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事天下事，事事关心”是时代对我们的要求。俗话说：“读万卷书，行万里路”。在完成学业的同时，我们也该放眼社会这个大课堂，“实践方能出真理”，就让我们从了

7、解路文化开始！高一年级经常会的同学占5.56%，有时会的占55.56%，从来不会的占8.89%。高二年级经常会的同学占5.13%，有时会的占56.41.%，从来不会的占38.46%。高三年级经常会的同学占2.94%，有时会的占61.76%，从来不会的占35.29%。数据分析：由上图可见，多数同学有主动了解路文化的历史，并对其有一定的兴趣，然而“兴趣是成功的关键”，我们应该培养良好的学习习惯，主动孕育对路文化的热爱，增加对其的了解，作一个真正的上海人，传承黄浦文化。高一年级认为给路命名最重要的是念上去好听的占11.11%，好记就行的占38.89%，有一定文化内涵的占

8、50.00