黄剑锋体育学科渗透德育教育小结

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1、2011-2012学年体育学科渗透德育教育小结晋安实小黄剑锋学校体育是对学生进行德育教育的重要载体,加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能提高学生的意志品质，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生团结友爱、遵守纪律、积极进取的心理品质。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志品质，掌握其特点和规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节,这样才能使学生既成材又成人。一、转

2、变教育教学方法，加强德育教育。1、以兴趣为先导兴趣是成功的源泉，在体育教学活动中，应该设计多种教学方法，采用多种手段来激发学生的学习兴趣，开发他们的创造力。在编写教案时，要根据课的内容、任务、目的精心设计，既要有针对性，又要有趣味性。教学方法和练习手段要多样化，既能提高学生的学习积极性，又能避免学生因教法单一而过早出现意识疲劳，如队列教学，比较枯燥乏味，我首先让学生观摩武警战士的队列表演或欣赏相关的影视资料，强化学生的队列意识，在具体教学中，可创设“我是一个合格的武警战士”的情境，要求学生以实际

3、行动向武警战士学习，出色地完成每一个队列动作，使学生自觉自愿地去加强练习，以此来培养他们严格遵守纪律的优秀品质。再如投掷教学时，如果单一的模仿、练习投掷动作，学生学习兴趣不浓，思想教育也跟不上。这时，如果我们将教材设计成“保卫家园”的游戏形式，在不同的距离设置侵略者的形象，要求学生利用手中的武器消灭敌人，学生们会兴趣盎然，都能够积极地投入练习中。这样做，既能够使学生很快的掌握教材，又能对学生进行爱国主义教育。2、以激励为手段体育教学活动，有很多的内容是在竞争中开展的，在公平竞争的环境中，教师应经

4、常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育，以促使他们形成良好的道德品质，如用语言激励、体态暗示、榜样示范等手段，鼓励先进，激励后进，充分调动学生学习的自觉性、积极性、主动性。在运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更要能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。在竞争中，真正的胜利者只有一个或一组，面对胜利者教师要积极的加以肯定，让他们享受成功的喜悦，但更要让他们懂得，他们的胜利来自于其他人的帮助或团队合作，决不仅仅是某个个体的努力而得来的

5、。对待失利者，更重要的是从其他方面加以鼓励，如在四组分队游戏是，除激励获胜组之外，可以为其他三组设立如最遵守纪律、最团结合作、最遵守规则等奖项，使他们从内心感到自己并不是失败者，从而激励他们从失败中奋起，争取下一次的胜利。其次要对学生进行纪律教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则规定的范围内进行,所以教师决不能漠视学生的违规行为，因为小学生的好胜心非常强烈，他们非常重视其它小组的犯规行为，如果教师对一些学生的犯规行为置之不理，会极大伤害那些遵守纪律的同学，使他们认为遵守规则没有意义，在下面

6、的比赛中他们会采用同样的手段或更极端的方法去赢得比赛。同时,这样做又间接鼓励了那些违反规则的学生，会助长他们更加想办法去获取不正当的利益。因此，在一些竞争性的游戏中，我们首先要要求学生遵守规则，当某一人或某一组违反规则时，要进行适当的惩罚，或降低分数或取消名次，同时增加或提高其他人或小组的分数或名次，以此对违规人进行警示，并借此激励那些遵守规则的学生，促使所有学生从小养成遵规守纪的良好习惯。激励手段的恰当运用，对学生行为习惯的养成有非常重要的作用。在上课过程中，纠正学生的不良行为时，不要用简单粗

7、暴的语言进行斥责或训斥，教师要了解小学生的心理，他们非常喜欢赞美的语言，往往一句激励的话语要比单纯的斥责作用大的多。例如，在教学中发现某学生出现违纪行为时，我们首先不要对他横加指责，首先要利用眼神或一些肢体语言适度的对其进行提醒，然后可利用一些激励性的话语刺激学生积极改正不良行为，如某某同学今天课堂表现很好或某某小组表现特别好，我们是不是都能像他或他们一样做，利用这些激励性的语言来唤醒学生的内心世界，促使他充分认识自己的错误并积极改正，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。因而，适当适度

8、的语言激励和竞争激励对培养学生的道德品质具有非常重要的作用。二、提高教师自身修养，言传身教渗透德育作为一名教师，要对学生进行德育教育，首先要加强自身修养，使自己成为一名有素养、有理想、有道德的人，在工作中，要热爱教育事业、热爱本职工作、热爱学生，用自己的言行去感染学生，使学生乐于接受教师的教导。1、努力学习，更新观念在教育界流传着这样一句话，“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。”我们现在所处的时代，是一个知识日新月异的时代，这就要求教师要不断学习，跟上时代的步伐。体育学科具有一定的专业性，它的