1第九周四年级语文导学案

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1、第九周龙门学区高效课堂导学案课题《地名》年级学科北师大版四年级上册语文课型交流展示课时二课时主备人司小梅授课教师学习内容《地名》（一课时）学习目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。3.通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。重难点1.课前让学生充分做好资料的收集工作。2.让学生通过了

2、解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。激发热爱家乡、热爱祖国的感情。3.以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。学习过程环节学案导案学案导学自主探究（一）、谈话导入新课：1、同学们，我们居住的城市叫什么名字？这里的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言）2、想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！（二）、出示：丁丁家乡的地图通过观察你发现了什么？在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。教师点拨释疑解难（一

3、）、出示；青岛地图  1、小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？  2、交流：  如：中山路鲁迅公园这是人的名字  香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字  八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称……(二)、看自己家乡的地图1、说说家乡熟悉的地名及由来。2、你知道哪些地名有变化，变化的原因是什么？3、你有何感想？教师引导感悟体会展开联想归纳总结反馈练习找规律1、列举以下地名分类排列，启发学生找出其中的规律。地名里含有方位词，如北京、南宁、西安……地名里含有和水有关的词，如上海、杭州、香港……表示颜色的词，如青岛、黑河、黄山……含有地方特产名称，如铜

4、陵、桂林、铁岭……含有人名，如张自忠路、佟麟阁路、中山路……含有姓氏，如赵家庄、孙家屯、苏家沱……2、根据以上分类，你还能写出一些地名吗？（让学生将收集的城市名称介绍给大家）打开思维，展开想象哦！走进生活拓展延伸1、查找一个地名的相关资料，把了解的知识（包括地名的来历、变迁、特点）报告给大家。2、说说自己从地名中掌握了什么知识（从历史、经济、人物、民族、社会发展等方面谈）。搜集、整理资料，全班交流。学习反思审阅签字月日龙门学区高效课堂导学案课题《地名》年级学科北师大版四年级上册语文课型交流展示课时二课时主备人司小梅授课教师学习内容《地名》（第二课时）学习目标掌握更多的有关地名的知识

5、，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情重难点掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。学习过程环节学案导案学案导学自主探究1、猜城市名：    倾盆大雨风平浪静  双喜临门飞流直下三千尺  水边人家两个胖子睡一头戈壁滩2、自己猜到地名写在旁边，看谁猜得又快又准确  开一个地名游艺会同伴互助小组合作小组合作找一找诗中的地名：  胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。  故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。  天门中断楚江开，碧水东流至此回。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。小组合作处理问题教师点拨释疑解难1、地名调查报告，主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行

6、深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告。  2、调查报告的基本结构：题目、内容来源、报告内容、附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间。  3、调查报告的语言要简明扼要。  4、说说自己打算写什么？指导地名调查报告的写法归纳总结反馈练习1、抢答，说地名：  说出三条以城市命名的路名。   说出带“阳”字的三个城市名。  说出带“海”字的三个城市名。 2、填成语，组地名  至高无________底捞月人定胜________落石出  语重心________暖花开金石为________官许愿  难能可________春白雪人才济________征北战总结练习走进生活拓展延伸5、查找资

7、料，介绍一个地名    6、将地名串成相声或描述生活经历的文章介绍地名，了解历史学习反思审阅签字月日龙门学区高效课堂导学案课题《钓鱼的启示》年级学科北师大版四年级上册语文课型自学展示课时三课时主备人司小梅授课教师学习内容《钓鱼的启示》第一课时学习目标1、通过自学，能够正确读写词语：“捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、啪啪、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践”。理解“小心翼翼、沮丧、诱惑、告诫”的意思，积累好词佳句。2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽