韩鹤松sdp培训总结

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1、剑桥SDP课程培训总结韩鹤松2010-06-24三天的培训让我清楚明白了剑桥SDP课程的理念和作为中文助教在这门课程中的角色，接下来谈谈我对学校开始这门选修课的想法，由于是第一次接触这门新鲜的课程，所以想到的肯定不太周到，我会和领导以及其他同事进一步的沟通与讨论。开设SDP课程的设想：1.开课时间每周利用周一选修课时间2.课堂规模学生：20人左右为一个教学班是比较理想的状况，人太多的话，学生得到锻炼的机会就越少，也不利于外教组织课堂活动。外教：1名中教：4名，在SDP课程里，每个中教可以负责和记录5个学生的课堂表现。3.中教的角色在SDP课程中，中教被

2、称为observer(观察员)，在外教授课的时候，观察员不是坐在教室后面呆着，而是主动的融入课堂当中，仔细观察学生的表现，并记录下来，在小组活动中，观察员要走进学生们当中，不仅要解答学生的困惑而且要鼓励学生们积极发言与讨论。每节课都要详细的记录学生们的表现，给学生评分，这体现了形成性评价。课后认真看学生的反思并写评语。4.课程介绍SDP(SkillsDevelopmentProgramme),即剑桥大学国际技能拓展课程，是由世界知名考试认证机构——剑桥大学国际考试委员会(CIE)联合欧盟教育基金会(CHEER)对现行中国高中课程和教学目标进行深刻学习和

3、研究，结合海外高等教育的基本要求，特别针对中国学生在学习技能方面和综合素质的相对弱势，设计开发的短期技能强化课程，旨在培养中国学生的判断性思维、创新能力、独立学习和研究能力、团队精神以及交流和展示能力。该课程还将在帮助学生强化技能、提高整体素质的同时，通过制定国际化的评估标准，使国外高校更好地认知中国名校学生的素质水平，从而为有意留学的学生申请海外名校助力。更为重要的是，它第一次为素质教育引进了完整的教学纲要和国际化的评价标准。剑桥SDP课程的引入，将进一步丰富和完善中国的高中课程改革体系。5.课程优势1).援引国际教学理念，贴合中国课改目标我国新课改

4、的总目标要求教育要面向现代化，面向世界，面向未来，强调主动学习、独立思考、积极创新、沟通合作以及实践能力。而剑桥SDP课程旨在中国教育的基础上，桥接西方教育在这些基本学习技能培养方面的成熟经验，全面提升应试教育下中国学生的整体素质，为国内高等教育院校培养具备可持续学习能力的合格人才，为申请海外名校的学生提高竞争力，同时也为学生走向社会培养基本的技能素质。2).采用全英文教学结合本地化案例剑桥SDP课程采用了全西方的教学模式和全英文的授课形式，让中国学生在提高英语能力的同时，了解并适应国外的教学体制和思维模式，感受中西方文化的差异与交融，为留学海外做好充

5、分准备，也将使学生在日益国际化的社会交往中游刃有余。同时，该课程非常重视教学内容的本地化和实用性，特别选取带有时代气息、符合中国国情或具有普适性的案例，避免了课程与实际相脱节的情况。3).课程易分易合便于教学安排素质陪养是一个长期过程，剑桥SDP课程更像是是一个启发类课程，重在引导。该程将借助灵活多变的教学形式，激发学生主动学习、积极创新的意识，挖掘学生在批判性思维和交流展示方面的潜能。剑桥SDP课程课时精简，教学模块内容易分易合，不仅方便融入英语课堂教学，不冲击现有课程体系，还为本校的选修课提供更多样化、更国际化的选择。4).公认的评价体系权威的认证

6、机构剑桥SDP课程在最终的考核当中，采用了过程评价和测评考试相结合的方式。而我国新课改提倡评价指标多元化，鼓励建立既关注结果，又重视过程的评价体系，这与SDP课程的设计又是不谋而合。顺利完成剑桥SDP课程并通过考核的学生，将会获得由剑桥大学国际考试委员会颁发的认证证书。剑桥大学国际考试委员是世界上最权威的考试机构之一，该证书也是目前世界上唯一的、专为衡量学生素质水平特别打造的，它将成为国外名校甄选学员重要指标。总体来说，剑桥SDP课程对学生的能力要求很高，所以参加SPD课程的学生必须英文底子好，因为剑桥SDP课程是以英文为载体。经过SDP课程培训后，我

7、相信学生的英文水平必然会提高，更重要的是学生的思维能力会有个飞跃，SDP课程与普通的外教课毕竟不一样，前者只是提高学生的听说能力，而后者更侧重学生的批评性思维以及解决问题的能力，我们实验班的学生参加剑桥SDP课程后肯定会有很大收获的。