高三语文一轮温习计划

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1、高三语文一轮温习计划　　　　一轮温习整体思路，强化合作意识，重视备考研究，讲求温习方法，培养良好习惯，重视扶优补差，讲练落实到位。　　　　我们的一轮温习，根据考纲，逐一落实考点，做到夯实基础，突出重点，突破难点，不留盲点。　　　　两线共进。即课本温习和知识点专题温习相结合，以知识点专题温习为主线，以课本温习为辅线。　　　　一。关于温习教材　　　　对教材的温习，我们重点关注了以下几个方面：　　　　（1）关注文下重要字词的　　　　（2）现代文浏览温习　　　　现代文浏览分为两种，一种是科技类，包括自然

2、科学与社会科学；一种是文学作品，以小说、散文为主。科技文浏览，由于它的科学性、知识性和逻辑性比较突出，温习备考要练习整体掌控材料的能力。同时，答题时要能很快找到相对应的浏览区间。　　　　文学作品，固然不同作品表现的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异，这就要求我们了解一些常规的解读方法。例如，整体掌控，以文解文；读懂题目要求，明确答题角度。对现代文浏览的温习，要留意一下两点：　　　　（1）2014年语文卷在现代文浏览多选题的评分标准上有所变化，五选二，4分，两项都对得4分，答对一项得2分

3、，错误项得0分。在平时的测试中，学生在了解评分标准后，对此题的答案选择显得畏手畏脚、患得患失。这些状态反映出学生浏览能力不足的题目，需要一个长时间适应、不断进步的进程。　　　　（2）密切关注探究题。2014年的探究题考核有关技能方面，这与前两年有所不同。或许是由于这些缘由，武汉市出发点考试就题目意蕴命题，并且要求学生联系实际谈理解。这个切入点很窄，以致学生难以回答。所以，在今后的温习进程中，我们要作两手预备，双线并行：一是以写法技能为一条线，让学生把握相干知识；二是以联系生活实际、加深文本理解为

4、一条线。　　　　（3）语言应用的温习　　　　语言应用题取材新奇，情境鲜活，设题奇妙。作家作品销量题目既关注当代社会文化生活，又考核文化意识和思辩能力。所以在第一轮温习时，应以高考题为线索，组织小专题练习，逐一进行温习。关注语言应用的常规题型。　　　　（4）作文备考先死后活　　　　首轮作文温习应遵守规范行文的原则，即作文备考要先死。　　　　（1）死包括两点：　　　　①文体规范。固然说近几年高考作文绝大多数都是自选文体，可以写记序文、议论文，也能够进行文学创作，小说、戏剧乃至诗歌都可以尝试，表面看起

5、来是淡化文体，但从高考评卷把握的情况来看，实际上并没有淡化文体，每年因文体四不像从而导致作文得低分的考生为数很多。所以，在作文备考中应当确立自己的一个主打的文体，把这一种文体练得很熟练。这次我在语文学情调查中，专门对这个进行了要求，要求每个学生必须找到自己最善于的文体，在以后的写作练习中严格抓这类文体的练习，务必做到招之即来，来之能战，战之能胜。　　　　②结构公道。由于高考作文属于应试作文，再加上高考改卷时间紧，任务重，特别是作文阅卷更是紧张。再加上电脑阅卷，批阅作文的老师眼睛特别轻易疲惫，兴奋

6、度下降很快，这就要求考生的作文结构公道、层次清楚、观点鲜明，让阅卷教师能很迅捷地捉住自己的文章思路，理解文章大意，给阅卷老师一个良好的印象，从而能得到理想的分数。　　　　（2）活的意思就是，力求把文章写得出色，有新意，有深度。同学们在写作中一定要多结合社会热门、焦点，多关注名人名篇，同时在作文的命题、立意、文体、谋篇布局、文彩各个方面逐一去突破、创新。　　　　三。关于落实巩固　　　　在平时的教学中，每周教研活动时老师们集体备课，认真备课切实做到以下几个方面：　　　　1备课　　　　（1）深入备课，

7、充分发挥年级备课组语文资源上风，在备课组内展开高考研讨，深入研究高考，保证备考质量。　　　　（2）根据学情实行有效备考，不断探求课堂备考的艺术性和高效性，保证备考质量。　　　　（3）认真设计语文专题练习，针对学生弱点突出强化练习习题。　　　　2备考课　　　　（1）备考课的原则：落实基础，重视能力，强化语文意识，发掘语文工具性和人文性的结合点，培养学生使用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层次提问、做题，努力促尖、转中、补差。　　　　（2）充分利用早读，抓紧抓好古诗文背诵和默写。　　　　（3）结

8、合不同阶段设计好9种课型：温习课、练习课、培优课、补弱课、综合课、浏览课、写作课、考试课、讲评课。加强浏览指导，上好每两周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。　　　　3考试安排　　　　夸大落实，做好检测。学校实行半月考，老师精心组织检测卷，全年级同一阅卷，同一评讲，以正规的检测成绩带动学生的温习积极性。　　　　1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干甚么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现题目及时处理，力争把目标落到实处；　　　　2、序化练习。针对学生的实际