高三生物温习备考计划

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1、咼二生物复习备考计划一、高三生物复习的指导思想以国家教育方针为指导，以新的生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据,充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习潜力，大血积提高牛物科学习成绩为目标，争取在2007年的高考中勇创辉煌，为进一步提高来风一中的生物教育教学质量而作出我们的努力。二、两轮复习的分层目标与时间安排继续实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的二轮复习模式，复习期间坚持周练与月考相结合的训练方法，具体复习思路如下：第一轮：H2006年9月开学至2006年4月3

2、0H止。复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。注重知识的基础性,加强学生对基础知识的掌握和基木技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，使学牛整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题口。第二轮：从5刀01口开始至5刀30Uo复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学牛.对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全而提高学生的综合素质和应试能力。后期加强髙考的实战

3、训练，同吋要注意回归课木，查漏补缺，既要注重高考的重点难点，也不能忽视高考的冷点；研究和领会各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的经验，增强应试的信心。三：生物学科复习方案：1、加强研究，瞄准高考改革的方向认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试人纲、近三年來上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷等4份试卷及评价报告。只有吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的垂点和难点，才能瞄准高考考核的方向。2注重基础，夯实学科知识的基石一轮复习必须立足课本、教参，以大多数学生己有知识水平为教学起点，而向全体学生,做到：低起点、小台

4、阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。a强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前捉，把深刻、准确、熟练作为口标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范用；熟练掌握有关试验的基本技能、试验设计的方法和应用；构建完善学科知识体系和知识结构。4重视评讲，提升学牛的应试能力充分运用启发式和讨论式教学：抓住典型题冃，让学生充分暴霜其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。重点是抓好以下三种能力的培

5、养：①审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心人意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：让学纶自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的儿个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘,干扰因素的排除。②分析综合能力。主要教会学牛对各种牛物题型的解题技巧，解题方法。③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。5加强集体备课，发挥整体优势高三备课组必须做到：计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。强调集体捆绑式教学，互通有无、互不保守、信息畅通、资源共享，团队和谐奋进,发挥整体优势。!1!

6、生物学科复习的具体要求:1、提高课堂效益，向45分钟要质量一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体,理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。提髙课堂效益，向45分钟要质量。2上好三类课：①“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，尽可能安排实验。让学生自己在课堂上审题。充分展示思维过

7、程。启发学生积极思维。突出教帅的示范作用。避免形成思维定势。③“讲评课”是针対学牛课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢；其次耍注意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题耍归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错谋多的问题，要从正面、反而、侧而等不同的角度去分析和讨论。最后要注意深层反馈，最好的方式是再出儿个变式题，让学牛再动手做一遍。④要加强非选题、实验设计题的训练。a抓好复习的六个环节一伦复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。（1）读：预习课本，发现问题。（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，

8、提炼牛物思想和方法，理清基本题型，讲清