《江城子.密州出猎》教案

《《江城子.密州出猎》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《江城子．密州出猎》教案年级：初三学科：语文主备人：备课时间：2013年2月22日课题《江城子．密州出猎》总第3课时三维教学目标知识目标：1、了解古代出猎的壮观场景，并学习场面描写的方式。2、了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。能力目标：1、培养学生的想象能力。2、培养学生朗读诗词的能力。情感目标：1、了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。重点、难点1、重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。2、难点：词中用典的意义。教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）集体讨论记录个人修改记录（一）、导入 一句大江东去

2、唱红了关西大汉的脸，手上的刚钹铿锵作响，历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿，才子佳人，却淘不他那横空出世般的亘古旷达。他，就是开创我国豪放派词风的诗人——苏轼！我们中学语文课本中曾接触到几篇与苏轼相关的文章，请作回忆（ 《水调歌头》《浣溪沙》《核舟记》《记承天寺夜游》。婉约词比起豪放词来，则如小桥流水之于大江东去，如杨柳依依之于青松劲直，如曲径通幽之于通天大道，如和风细雨之于暴风骤雨，如蔷薇之于猛虎。今天我们一起来感受豪放词风。（二）、温故知新，简介作者 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一 与父亲苏洵、弟弟

3、苏辙，合称“三苏”。散文与欧阳修并称“欧苏” ，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”，词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。（三）、文体小常识 何谓豪放，何谓婉约？（学生思考） 婉约派：语言 畅达流利奔放，高亢激昂，直抒胸臆；内容 多以雄奇阔大意境抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色。豪放派：语言 清新、含蓄、委婉，情思曲折而真切；内容 以情感为题材。 （四）、文本解析 初读感知：1.轻声自读课文，圈出生字及有理解障碍的词句。 2.小组合作，交流疑难，理解词的大意 3.小组推选代表概述词意，可以合作完善。1.在了解词意的基础上初

4、步判定风格 ,以怎样的语气腔调读这种风格的作品？豪迈奔放，高亢激昂 2.个别试读——听录音——配乐齐读 二读品析 感受豪放：1.请再读本文从内容上判断哪个字最能表达词人当时的豪放之情？ ——狂 2.狂在何处，采用什么手法写出这种狂？ 狂在“老夫聊发少年狂”的豪情 狂在“左举黄，右擎苍”， “锦帽貂裘”的英姿狂在，“干骑卷平冈”的阵容  狂在，“为报倾城随太守”的场面 狂在“亲射虎，看孙狼”的气概 狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心 狂在“会挽雕弓如满月”的忠心 狂在“西北望，射天狼”的雄心3、典故：（补充背景，出示地图，帮助理解词人情感

5、） 亲射虎，看孙郎自喻孙权，虽年近四十， 仍有少年狂气，意气奋发。  持节云中，何日遣冯唐以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。  4、小结：以“狂”字统摄全词，豪放在其出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。上片的叙事为下片的抒情铺垫。全词巧用典故，借出猎的表达报国之心。三读吟诵 再现豪放 ：以高亢的音调、充沛的激情 ，再现词人不可抑制的豪情！（对照板书，尝试背诵）（五）、练习、布置作业（ 背诵）板书设计上片出猎情景借出猎表达报国决心下片报国之志教学反思