部分大学生身价不如农民工提高教育质量是根本

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1、部分大学生身价不如农民工提高教育质量是根本　就业不难,路在何方　　今年2月，记者在广东汕头采访时发现，峡山镇的织带厂奇缺熟练技工和高级技工，老板开出的价码常在3000元／月-10000/月之间。当地工人介绍，把自己训练成一个高级技工一般需三五年，小学文化都可做到。技工奇缺和身价的走高，已成为长三角与珠三角的共同现象。　　但也在该月，广东的招聘会被省内外应届毕业生挤爆。尤其是2月5日这天，雨大风冷，招聘会现场依然人山人海。为了给用人单位递一份简历，不少学生排着长队，衣衫尽湿。许多本科生已把身价降到了1000元／月。　　结构性就业难题　　劳动和社会保障部的一项调查让很多人惊讶地

2、认清了大学生和民工的"差距"。调查结果显示：2006年，进城务工农民的月薪平均预期是1100多元，而应届大学毕业生对月薪的平均预期仅为1000元。　　从一定意义上说，这如实地反映了扩招带来的短期的大学生供过于求。市场用月薪这枚小小的砝码，称量着天之骄子们的自我估价。　　"市场更需要财富的直接创造者。"中国社会科学院人口与劳动经济研究所副所长张车伟说。　　"企业对大学应届毕业生的评价普遍不太高，他们觉得这些应届生们要求多，但不能吃苦，缺乏动手能力和团队精神，所以很多企业就更青睐有工作经验的人才。而另一方面，学生则抱怨企业开的薪水低，要求苛刻，他们当中的许多人就盲目地去考证，以

3、增加择业的砝码。"在走访了不少企业和学生后，中山大学高教所张明强教授这样总结两者之间的分歧。　　"2005年私营企业比前两年增加了450万个就业就会，而教育、科技、国家机关增加的岗位比较少。教育行业新增岗位24万个，金融业新增2.7万个，而科技领域只招了3000人，电、水、煤这些行业就更少了。"岳昌君说，"大学生喜欢去的地方恰恰吸纳能力小。"　　岳昌君将其称为"供求结构矛盾"。国家发改委则称之为"结构性就业难题"。实际上，这种"结构性就业难题"不仅体现在不同行业间，也体现在不同地域间。"宁要北京一张床，不要西部、基层一套房"就是这种地域差的表征。　　据报道，中国农业大学的动

4、物科学专业研究如何养牛、养猪，可很多毕业生为了在大城市里找到工作，干脆转行，"很多毕业生宁愿在北京卖饲料当推销员，也不愿意到基层去"。农业与生物技术学院的毕业生研究的是如何让果树产量更高、花卉生长更好。"可很多同学去推销园艺产品，在办公室做文秘。"该学院学生桓靖学对记者说。　　复旦大学中国经济研究中心刘君给这种现象起名为"职业歧视"。　　"当'精英情结'的淡化速度没有赶上高等教育大众化的普及速度时，人们的就业心态就会变得狭隘，而择业的自主性和多样化也就会大受限制。一是造成了大学生普遍薪资期望过高，从而抑制了企业对劳动力的需求；二是造成了局部地区和局部行业人才的过剩，因为大家

5、都希望留在发达的大城市中，都只希望学金融、会计、计算机等热门专业，所以市场上也才会出现年薪数十万求一焊工或钳工而不得的现象。"他说。　　全力打造中国职业教育　　目前中国还处在第一次工业化期间，经济结构以劳动密集型为主，与此对应，初等的人才，熟练工人占主要地位，中间层次还是相对少，高端人才需要更少。教育部职业技术研究中心研究所所长助理姜大源向本报记者分析说，只有当劳动密集型转向技术密集型时，这个人才结构才会变成一个橄榄型，就是金字塔的底部开始萎缩，中间的层次，中等职业教育人才、中等的管理人才开始增多。在世界上，已经实现了第二次工业化又实现知识经济的国家，如欧美国家，就呈现出这

6、种橄榄型的结构。　　所以，受经济结构所限，中国不可能跨越金字塔阶段。但1990年代后期到2005年，由于高校的扩招，职业教育的比例从原来的58%滑到38%。不少职业学校招不到学生而萎缩。姜大源认为，这个38%会延缓中国工业化的进程。中国目前出现的技工荒，就是人才结构和经济结构没有相协调的例子。　　深圳职业技术学院就业指导中心主任李凯则从培训模式的角度观察认为，当前高校毕业生就业难，主要原因在于高校培养的人才与市场对人才的要求是"两张皮"，人才的知识结构、层次与用人单位不吻合。　　姜大源也认为，中国的职业教育应该占半壁江山以上才对，绝对不能按照中国传统的思维习惯，不能总拿清华

7、、北大来比照，过度强调高学历，"我们现在老培养金字塔的塔尖，所以导致了一系列的问题。"　　据他介绍，德国是职业教育帝国，70%的初中毕业生在16到19岁接受职业教育，普通高中学生不到30%。德国崇尚职业技术教育，根本不会有歧视现象。"德国制造"之所以厉害，就得益于职业教育。　　姜大源认为，在职业技术学校中只背书肯定是过不了，绝对不能够黑板上种田、教室里开机器。职业教育必须跟技能、跟机器、跟设备打交道，否则就拿不到职业资格证书。所以国务院决定在未来5年之内，拿出100亿元做两件事，一个是对贫困家庭的资助，一个是实训基