班级学习小组暴力事件引发的思考

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1、班级小组共建中的一个事件引发的思考随着物理差异课堂教学研究的深入，根据差异的理念，我将课堂教学中的差异小组合作的形式引入班级管理工作中来，让学生在自主的班级管理中成为班级的真正主人翁，为了小组整体的荣誉，小组成员和合进取，学会互帮互助。在小组共建的过程中，学生学会与同伴密切的交往，热心互助，真诚相待，学生的社会意识和社交能力等才能得到发展。小组共建的班级管理形式，也体现了差异教育的“以生为本”的思想，一切为了学生的发展，促进了学生的健康发展的人文情怀。一直以来以小组共建为核心的班级管理体系非常不错，我常常为自己能

2、够将所学的教育理念与自己的教育实践相结合感到自豪，很多事情放手让学生去做，让小组成员共同给小组起名字、定格言，制定组规，培养学生自主发展的能力，但是其中隐藏的问题我却给忽视了。一个月的一个事件，引起我的思考。周末接到一个家长的电话，大致内容：关于孩子今天犯的错，虽然他有不对，但是我还是想请您公平的调查清楚原因，其他组员经常说把孩子赶出组怎么没人道歉？要求给他儿子调换座位。事情是这样的：小斌是个学困生，为了帮助他，我自认为给他安排了比较好的小组，组长是个非常负责任的女孩，另外两个组员也非常热心的学生。小斌的习惯不够

3、好，经常出错，能力之内的事情也拖拉，不能按时完成，习惯一直没改过来。组长督促，也不管用，一直挑战者组长的忍耐底线。一天在规定的时间内，他没有改完错，组长提醒他改错的时候，他还有很多理由。正好让我遇到，当我5调查的时候，他说他有两道题不会，组长说：“明明错了一道，说成两道，怎么能这样呢？”我说：“你问你组的同学了吗？”他说：“问了”。可是组长说：”根本没问”。经过核实，他说的“问过了”根本没发生，整个过程小斌说的有理有据问过了，组长没有反应。组长有口难辩，在一边急哭了。这时候我为了维护小组长的权威，觉得这个小斌应该

4、给组长道个歉，晚上写句道歉的话，第二天给组长。令我意外的是家长当天晚上打来了电话，说我不公平。在家长的要求下，我将小斌从这个小组调换出去，小斌非常高兴，这一个月看各方面都很不错。这个时候其实我又犯了一个错误，我没有深究为什么这个孩子不愿意在这个小组？为什么这个小组成员之间不能和谐相处，合作共赢？这时候我应该做个深入调查就好了，但是我没有。然而错误还再继续，因为小斌四四号，我调过去另一个四好学生小龙，希望小组中三个我认为品学兼优的孩子能帮助小龙，万万没想到，小龙变的比原来还差。也发生了几次小组成员间的矛盾，我都没有

5、思考原因，作为普通矛盾对待调解了。最近由于调整座位的原因，新过去一个调皮捣蛋的孩子小C，过去才两天的时间隐藏多日的弊病终于暴露了。夏天到了，小C穿着短袖，胳膊被掐的青一块紫一块的，同学们发现后，报告给我，我这时候才意识到问题的严重性。我做了详细的调查。5小C告诉我说，自己刚来到这个组就被告知，小组五条规矩，需要他接受。核实后，我很惊讶，内容如下：1.为小组扣一个星星一个人打一下。2.为小组扣两个星星一人一个钢笔。3.为小组扣三个星星一人打两巴掌。4.为小组全扣了杀无赦。5.听写不能错两个。这个小组的规则够霸道的，

6、明显的是欺负人，这个规则对其他成员不适用，只针对小C。因为违反了规则，所以被打了，胳膊被掐的青一块紫一块。我已经意识事情很严重，有必要做个详细调查。经过详细了解，发现事情并没有这么简单，她们几个心情不好的时候也可以随便打他出气。我又专门调查了原来在这个组待过两个同学小A和小B，答案是相同的，都表示她们打人很厉害。小A告诉我，他被打没有什么原因，他被打人者“甲”告知：我心情不好就打你。不仅仅是他表现不好的缘故。由于我长期忽视这样的事情，也没人告诉我，所以有了那次家长的短信。但是还是没有引起足够的重视，这是我工作的失

7、误。小B出于报复心理故意惹事，给这个组扣了100颗星星，我也专门找过这三个同学，讲了要帮助同学，不要讨厌他，要尊重他。没想到她们还是在暴力管理。看了小B被调到别的小组后，写下的日记，更让我深深的自责。大体意思就是：我终于摆脱魔掌，并表示非常喜欢现在的小组，还感谢我。本来我一次惩罚式的调位，他反而感谢我，他的一句：谢谢您，刺痛着我的心。5行使暴力的三个人甲、乙、丙分别也写了事情的说明。我看了“说明”很生气，她们因为功利性就肆意的打骂自己的组员，说到底就是班级的争星榜，她们每次都想得第一名，但是没有正确的对待小组的团

8、结这一核心内容。我开过多次主题班会，强调做人的道理，尊重同学的道理，但是她们当成了耳旁风。这次事件出了后，当时就决定必须要重视，以主题班会的形式来处理此事，给当事人的六个人（挨打和打人者）一晚上的时间反思一下自己的行为。第二天我和信息技术老师调了课，开了一节主题班会：“拒绝暴力，友善待人”。令我高兴地是，三个打人者都意识到了自己的错误，并且写了道歉信，虽然写了道歉信。这样