重视音乐教育促进幼儿智力发展

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1、重视音乐教育促进幼儿智力发展周恩来红军小学教育集团施河校区中心幼儿园郑秀娟【摘要】：学龄前阶段是儿童智力发展的关键时期。传统的幼儿教育重点是传授知识,而不是发展智力，随着科学技术的飞速发展,知识更新加速,对人们的创造能力的要求越来越高,这就要求幼儿教育必须注重发展幼儿的智力,为他们今后能形成一个更高级复杂的智力结构打下良好基础,以适应未来社会的需要。重视音乐教育，对促进幼儿智力发展起着至关重要的作用。【关键词】：感知能力幼儿教育创造能力智力发展音乐教育音乐是人类社会生活的重要组成部分，具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，对于塑造幼儿良好的心理素

2、质，提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。音乐能开发人的智力，这是符合大脑机能活动科学规律的。我们都知道人的大脑分为左右两半球，左半球具有语言、计算等功能，是比较繁忙的半球；右半球具有音乐、绘画、空间知觉等功能，是比较清闲的半球，人们一直把大脑的左半球视为优势半球。音乐活动的开展能够使大脑建立更多、更复杂的神经联系，因为熟悉旋律，感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与，而对音乐性质及乐曲之间关系的理解中左脑则起着决定作用，尤其是音乐技能训练的工具大部分都是双手协调活动促使左右半脑的兴奋和思维，从而促进全脑的

3、开发。一、音乐教育对促进幼儿智力发展的作用关于音乐教育对学生智力发展的影响、音乐教育与其他学科学习成绩的关系等问题,国内外的研究与实验比较多。例如:德国的汉斯·昆特·巴斯蒂安博士以《音乐和它的作用》为题的一项长期科研项目的研究报告来说明“音乐使人聪敏,音乐可以增强人的社交能力,音乐使人具有创造性,音乐使人更自信”等，雨果精练地说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，在一把就是音符。”这说明音乐对智力的开发有着无可比拟的作用。（一）有助于幼儿的感知能力的培养发展各种感觉器官的感觉和知觉能力，是开发智力的基础。音乐的学习过程在很大程度上是长期听辩、试唱和试奏的过程，从单个

4、音到和弦，从单个声部到多个声部，从浅显的旋律到复杂的织体。在这个过程中，人的视觉，听觉以及口、手、脚、脑等器官都同时启动，并且依靠大脑的紧张活动来进行调节和平衡。例如，幼儿在弹-3-奏乐器的过程中，两眼不但要同时看准高低音谱表中的旋律，还要兼顾键盘上的音的位置。乐谱中很多符号是不断变化的，幼儿必须在瞬间通过视觉、听觉和两手的协调动作来完成，而且还要认真领会和表现音乐作品的感情内涵。这个过程中幼儿的感觉、知觉、联想等心理活动同理解思维都得到了很好的配合和锻炼，最大程度上提高了幼儿听觉的敏锐性，促进了幼儿的感知能力的发展。（二）促进了幼儿注意力的发展音乐作为一种艺术，要求幼儿保持注意力的稳

5、定，跟随乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏中，要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，即要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一，还要倾听其他的声部，注意指挥的手势和要求。在欣赏中，既要聆听主旋律，又要倾听不同的音色、表情、变化等等，否则就无法完整地体会音乐作品的丰富性和层次性。（三）有利于幼儿记忆力的增强学龄前儿童无意记忆占优势，有意记忆开始发展，更多地依赖于表象，而幼儿音乐课的形式活泼多样，既有唱歌又有律动和音乐游戏，有时也边歌边舞或进行节奏练习，使幼儿各种器官都活动起来。教师在教唱歌曲时，可以把歌曲内容编成幼

6、儿爱听的故事或结合图画，这样幼儿兴趣很高，很快记住了歌词，增强了记忆力。（四）有益于幼儿的想象力拓展音乐教育是通过音乐形象，唤起幼儿对相关的视觉印象、听觉印象以及有关事物的联想，从而发展他们的想象力。例如在测验过程中，他们听到轻快悦耳的乐曲，就把它跟小鸟的叫声和跳动的形象联系起来，想象出小鸟在翠绿的树林里跳跃欢唱的情景，因为当乐曲同歌词结合起来时，听者是沿着歌词展示的内容，随着旋律激起的感情去进行感受的。（五）突出了幼儿的思维能力的训练音乐课是通过歌曲的艺术形象来感染和教育幼儿，教唱新歌时，有经验的老师总是用真挚的感情和优美的动作表演以感染幼儿，启发他们去感受和理解音乐形象，促进幼儿的

7、想象力和形象思维能力的不断发展。幼儿教师在教唱歌曲时总要配合语言训练，幼儿在音乐课中学会欣赏音乐作品中的艺术性语言，正确理解歌词的内容，必然会丰富幼儿的知识，增加他们的词汇，提高他们的语言表达能力。可见音乐是促进语言发展的动力，而语言的发展，必然会促进幼儿思维中逻辑抽象成分的增长。同时，在音乐课中往往要启发幼儿对各种音乐进行比较，而要比较就需要进行分析和综合，在比较的基础上，幼儿逐渐能辨别不同的音乐性质，能初步概括同类音乐的共同点，找出不同类音