富饶的西沙群岛.说课稿

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1、《富饶的西沙群岛》说课稿说教材：《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：教学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和

2、丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。第二，说教法：本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的

3、美丽和富饶，从而激发学生的情感。第三、说学法：教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。第四、说教学过程：一、创设意境，导入新课师：给你一次机会旅游，你会去哪里？生述师：给我一次机会，我去的西沙群岛，课件板书《西沙群岛》西沙群岛在哪？师：南海中四大岛屿之一，海南省东南部，有一群岛屿组成，地理位置非常重要，..海防前哨，有祖国“

4、南大门”之称。知道我为什么喜欢这里？你们到了也会喜欢的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，一起去领略那里的风光。可不要忘记留心观察！放录象：西沙群岛风光片　师：。风光多么美啊！吸引住了。说感受？师：那么多的感受，真好．一起去参观——富饶的齐读课题　　师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？视频（从激起学习兴趣入手引出课文的学习）二、整体进入课文　1找得很认真，交流什么多？　　2．引读：按地点的变化介绍了海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），

5、并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，物栩栩如生地面前。3．过渡：下面就一起到西沙群岛去旅游，看一看它的海面，海底，海滩，海岛到底是怎样的美丽和富饶。（整体感知课文）三、集体交流，深入理解1、学习海面（1）我们来到海边，海面是怎样美丽的？视频生读　（2）海水都有那些色彩?“五光十色”指的可不是这几种，还可能有…换成五颜六色呢？（用词准确）是写好文章的关键（3）交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？学着他来读一读。师适时指导（4）拓展：我写的海水的颜色还美吗？视频小结：简单的颜色词，海水的鲜艳明亮，色彩缤纷。也看出了作者喜爱之情（5）大海

6、是湛蓝的，西沙群岛海水种种色彩，为什么会美丽的景象呢？视频练习“因为….所以”“之所以….是因为“小结：现在知道海水为什么是五光十色！（6）读出喜爱之情2海底部分多么神奇的海水啊！海底有山崖有峡谷肯定很神奇，下一站就去海底，现在让我们换上潜水服，随作者潜入这五光十色的海水中，去感受它的富饶吧。（1）说说你在海底看到了什么？生读3-4（2)介绍珊瑚A书上怎样描写珊瑚？生述“有的…..有的…”.老师比你见的多珊瑚课件B老师的带来珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……有的像……”想象真丰富！c用什么词语来形容看到的珊瑚？各种各样、五颜六色、千姿百

7、态、颜色不一过渡：海底还有什么你喜欢的动物？给大家做个介绍(3)介绍海参龙虾-视频(搜集的知识、以海生的身份、重点词,做动作)来介绍,（4）指导读出它的懒洋洋威武小结：海底动物各有特点：视频　　珊瑚有的像…有的像….生（各种形状），形状美海参浑身没有力气——生（懒洋洋）大龙虾雄赳赳气昂昂的——生（威武）抓住了海参及龙虾的动态美，用拟人化的词语更加形象而逼真。作者仔细观察，抓住了三种动物的特点写了下来，使同学们更加喜爱他们，作者写出的精彩之处。所以细致观察抓特点是写好人物、动物、植物的好方法。　（5）找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。注意

8、体现特点的词要稍稍加重语气　　生读…..这样读书进步多了，继续努力！　（6）刚才大家在海底看见了珊瑚、海参、大龙虾，其实在海中最多的还是鱼。视频A同桌讨论——交流：（1）作者写了