激励孩子的几点做法

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1、激励孩子的几点做法桃园小学安丽芳俗话说得好：“宁当乞丐王，不当美猴王”，这充分说明当教师的困难和辛苦。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟一、把赞美还给学生就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多

2、，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。但是只要学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。我班的一个同学就是这样一

3、个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，正好门侧面的椅子倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的椅子。这时，这个同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把椅子拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了这个同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以

4、激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。从此，我在班主任工作中，开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造

5、一个奋发向上的班集体。二、用爱心为后进生撑起一片天空有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到爱的甜头。我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。 对于这些迟生的太阳，他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解

6、与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。作为一名教师，爱优秀的学生，谁都能做到，因为他们本身就讨人喜欢。但去理解宽容，并去喜欢智商低，成绩差，调皮捣蛋的学生，就不是那么容易了。走进他们的内心去了解他们，其实他们更需要关注和热爱。智商低，调皮捣蛋是他们的错吗？我对我班的学生说，如果我是他们的父母我会加倍的爱他们，现在我是他们的老师，我也要更多的爱他

7、们。我只是觉的我怎么现在才发现这个问题，才这么有耐心去跟他们去沟通去交流，我才知道原来有多少事情，我们老师对他们是误解的。我在自责：他们身上的闪光点我怎么那么粗心，而没有发现，甚至是发现了我也没有及时去表扬和激励他们，我真不知道我心里都去想什么了，我又去做了什么。其实我怎么又不知道自己去想什么，去做什么呢，无非就是想怎么急功近利，怎么快速提高学习成绩，怎么让自己脸面有光彩，对学习差，纪律差的学生，恨不得赶快转走，考试时生病别来考试，时常埋怨几个差生拉了班级的后腿，都讨厌死了，哪里还有心情对他们心平气和。现在想想为了自己的私欲，我为孩子为家长们又做了

8、什么。我在反思：我带给孩子们的是什么样的影响？我应给学生什么样的教育。什么最重要，是学生，还是我自己？是教书重要，还是育人