未成年人思想道德建设案例

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1、未成年人思想道德建设案例搞好思想道德建设从日常行为做起学校是未成年人思想道德教育的主课堂、主阵地和主渠道，教师作为学生德育化引导者、合作者和服务者，在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用，在坚持以人为本，以德治教的大环境下，使我们学校的德育工作充满活力。具体做法：一、上好班会多年来，班会课一直被许多学校列入课程表。在习惯思维里，班会课是各班用来进行思想道德教育的固定时间。我们每个班的班主任肯定也有这样的切身体验，班会课上可以从学生日常行为表现中捕捉“切入点”，表扬好人好事，树立榜样，引导学生自我监督

2、，自我教育，明辨是非、美丑。要使学生健康地成长，使他们成为合格公民，关键要让他们通过学习和实践，逐步掌握种种良好的行为方式，并逐步养成良好的习惯，终身受益。叶圣陶先生断言：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”如果忽视行为实践，不引导和要求学生切实付诸行动，学生很难养成良好的习惯。因此，我给同学们编了八个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣。对学生进行行为习惯教育，“知”是先导，“行”是关键。完全没有知的行是盲目的行；没有“行”的知，是不牢固的知。古人说，知之深，爱之切，行之坚，

3、只有人备正确的道德认识，才能明是非，识善恶习，辨美丑，知荣辱，进而才能产生强烈的道德情感，才能知道为何行动和怎样行动，养成良好的行为习惯。八个问题如下：今天，充分利用时间了吗？凡事预则立，不预则废。要向时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟，做时间的仆人，熬时间，都是“不预则废”，只有把时间按分计算，只有达到争分夺秒的状态，才会成为真正成功的人。在我们班，我要求学生每人制定一份学习计划，把自己一天的时间安排列在表格上，计划有条不紊地学习，这都叫“预则立”。今天，上课积极动脑了吗？“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌

4、后无所事事。”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的许多学生就是这样啊！课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一个成员的思维火花都应是熠熠生辉的。在这个八年级（1）班，刚开始学生们的课堂表现也是波澜不惊，老师上课就像自导自演的一出独角戏，学生们好像都成了观衣，在经过一段时间的有意识训练之后，班上出现了以“乔阳，徐思远等为首的“演员”，学生们已能参与到课堂活动中来，逐渐改变了坐在课桌后无所事事的状况。今天，作业独立完成了吗？做作业是学生的职业责，要独

5、立去完成，方能得失心自知，知其失方能救其失。作业是用来检验学生对知识掌握程度的良方，不独立探索，去触摸知识的“背景”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢？为了杜绝本班抄作业现象，我采取了作业当堂完成的措施，每天课上留十分钟做课堂作业，渐渐地学生养成了独立作业的习惯，也体会到了学习知识的乐趣了。此外，对于基础较为薄弱的学生进行分层次作业，也让他们体会成功的乐趣，增强学生的自信心。今天，主动帮助同学了吗？现在的孩子是爱宠的一代，同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。老师要

6、让学生意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。问问自己：今天给同学送个微笑了吗？帮同学解答问题了吗？……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。在我们学校五年级（1）班，许多同学对别人表现出冷漠无情，摆出一幅事不关已高高挂起的态势。在本学期开学不久，班上有位同学因家庭的原因在午休课上哭了很久，但没有一位同不去安慰、关心他，因此，我就抓住这一契机上了一节关心家人、关心周围人的主题班会，使同学们懂得了同学之间应该互相关心，互相帮助，培养了他们关爱他人关注弱势群体的情感。今天，不懂的问题解决了吗？今日事，今日毕，今日不懂之处要

7、今日解决。许多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料，日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，如果是学习上的，就会抑制进一步学习的信心；如果是生活上的，就会影响身心的健康发展。今天，做了无效劳动吗？迟到、旷课、上课分神、说话、抄袭作业、打骂同学、顶撞老师……这些都是无效劳动。魏书生老师曾让学生每天找一找学习中的无效劳动，全班竟找了100多项。学生的发展，成长中的人，极易有一些小问题，但也比较易纠正。学生如果不时时提醒自己，就会“小问题铸成大错”，有语云：天下大事必做于细，

8、天下难事必做于易。今天，爸妈正在干什么？可叹天下父母情，学生们在校衣食无忧的学习，父母辛勤地劳作，要让处在“温柔富贵乡”的学生们，时刻记得父母的辛劳，与父母同笑同泪同悲同喜，共同历练人生。要让学生形成家庭现任感，社会责任感，学会从身边事做起，做好。我们班一起重温了电影《妈妈再爱我一次》，并写了观后感，并且把活动延伸到课外，如：“我为爸爸妈妈倒杯茶”，“我帮爷