园长应注重构建和培育园所文化

《园长应注重构建和培育园所文化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、园长应注重构建和培育园所文化来源：来自网络2009-11-1614:40:14[标签：教师环境物质活动启蒙教育]幼教精华资讯免费订阅　　导读：个性是创造的源泉，文化是品牌的根基。文化负载越大，品牌能量的释放越长远。幼儿园是每一个教师，孩子和家长们的“家”，是一个充满生机、充满活力，充满爱的“家”。“沟通是快乐，关爱是幸福，平等是境界，理解是追求”，在真情互动的文化氛围中把幼儿园建设成为孩子成长的乐园，教师乐业的家园，家长提升的学园。　　园所文化主要是指一个幼儿园的内涵发展，是园所师生特别是孩子成长的精神物质，是幼儿园的灵魂。教育需要健正而纯洁的文化，这种园所文化应是向善的，启智的和审美的，是

2、促使每一个人舒展的精神。幼儿园在改革和发展中，什么都可以变，唯独精神不变，灵魂不变。园所文化的构建是通过园长、教师、家长等作为载体，对文化进行传承、积累和创新，分为可见的物质形态和不可见的观念形态。当前，不少幼儿园园容漂亮，设施先进，效益可观，有花园式、宫殿式、宾馆式的硬件，但总缺少一种神韵和底气，因为它没有蕴涵自己园所的文化精神。园长作为幼儿园管理的核心和灵魂，应对园所文化作出明确、自主、有远见的选择和追求，有意识地弘扬和倡导人文教育的理念，努力构建幼儿园文化育人的平台，充分发挥园所文化在管理中的粘合剂、润滑剂和催化剂作用，使幼儿园逐步形成一种春风化雨，润物无声、潜移默化、兼容并蓄的园所精

3、神和文化氛围，促进幼儿、教师、家长、幼儿园四位一体共同发展。　　在我们逐步从大教育向强教育迈进的今天，素质教育呼唤人文园长和人文校园。本人作为一名工作在示范园一线的幼儿园园长，面对幼教体制改革和激烈的市场竞争中，如何解决好教师、家长群体中意识形态层面的文化观念问题？如何在互动中提高家园合作共育水平？如何综合开发、优化配置和高效利用教育中的人力和环境资源问题？把“园所文化构建和培育”作为管理中的重点课题去实践，去研究，并带领全体员工，走依托文化内涵发展的道路，实施“科研兴教、特色办园”、“当名师、创名园”发展战略，充分发挥文化育人的功能，不断提升我们示范园的文化品位，具有十分重要的作用和深远的

4、意义。笔者认为，园长应注重在以下几个方面构建和培育自己的园所文化：　　一、正确、先进的办园理念文化　　正确、先进的办园思想、办学理念，是幼儿园文化的灵魂。园长应该成为幼儿园先进文化的代表，应该是先进文化的倡导者。园长要有基于对现代幼儿教育的理解和对本园情况的理性分析，把新的、好的、代表文化发展方向的先进教育理念，转化为大家认同的观念，并形成具体可操作的办园目标。此外，园长还要把终身教育理念下以人为本、面向世界的、科学的办园思想和理念，转化为全园教职工的共同追求和自觉行为，才能形成自己幼儿园的文化。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。幼儿园教育应为幼儿的终身发展奠基，孩子在园3年，教育

5、者要考虑他们今后发展的30年，考虑民族素质的300年。这些正确、先进的办园指导思想和理念，一旦被教职工看作超越了职业的事业，必将成为她们工作生活中必不可少的高层次的精神需求。　　二、以人为本的幼儿园经营管理文化　　管理的真谛在于发挥人的创造性，发掘人的潜能，发展人的个性。尤其是在知识经济呼唤创新的时代，幼儿园教育管理更应最大限度地发挥全体教职工的积极性、主动性、创造性。园长必须解放思想，挣脱陈旧观念的束缚，树立一种全新的、开放的“管理就是服务”、“能本管理”等现代管理理念，努力做好“人”的文章：用人要知人善任，管人要严格制度，爱人要情感注入，带人要身先士卒。在幼儿园教师管理政策上应突现新世纪

6、尊重人、依靠人、发展人和为了人的指导思想和价值取向，制定人性化管理制度和管理措施，做到“化物”、“化人”到“人化”，在改善激励制度，改进领导方式，提高生活质量，加强幼儿园与员工、员工与员工之间的沟通等方面下功夫，为教师的发展创造良好宽松的条件和人际环境。另外，面对激烈的市场竞争，园长作为经营者，应增强市场竞争意识、公关意识、法律意识、名牌意识、风险防范意识等，采取科学有效的管理模式，通过管理的凝聚力，改革的推动力和科研的支撑力，以理念引导方向，以制度规范行为，以机制激发活力，以内涵求发展，以管理赢素质，以优质求效益，实现人文管理的双赢。　　三、开拓创新的教师文化和科研文化　　教师是把握教育生

7、命线的主人，是幼儿园教育教学改革的实践者，是所有教育资源中最具活力和最宝贵的资源。因此，园长要把教师队伍建设作为治园之本。　　（一）教师文化。开拓创新的教师文化是幼儿园文化的一个重要方面，又是幼儿园文化健康、快速发展的动力。在管理中园长应引导教师树立八个意识：1、使命意识。2、尊重意识。3、创新意识。4、精品意识。5、科研意识。6、团队意识。7、反思意识。8、成果意识。　　（二）科研文化。园长应关注教师的专业