有效应用学习资源的策略及其研究

《有效应用学习资源的策略及其研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2012-2013学年第二学期有效利用学习资源的策略及其研究序号：b113班级：129411学号：1209635005姓名：张家兴院系：电子与电气工程学院有效利用学习资源的策略及其研究摘要：学习是整个人类文明生存与发展的根本保障,如果人不会学习，现在仍然会过着原始人茹毛饮血的生活，而不会有辉煌灿烂的人类文明。在当今社会,随着计算机技术的快速发展,学习的地位更加凸显,是现代人生活中不可或缺的部分。网络技术普及教育界,学习资源对学习者的学习所起的作用越来越大,而学习者对学习资源的有效应用对学习者自身的习得尤为重要。2010年,国家教育部颁布了

2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,该纲要明确提出优质资源的开发和利用是加快教育信息化进程的三大基本任务之一,并强调各教育机构和部门要加强优质教育资源的开发与应用。然而,就国内而言,学习资源在建设应用过程中普遍存在诸多问题,如已有的学习资源没有得到充分利用、师生利用学习资源的积极性不够高等。显然，高效的利用身边的学习资源对个人以及社会的发展有着重大意义，如何充分利用身边的学习资源正是本文所要探讨的。关键词：学习资源利用；网络学习资源；有效性。自上世纪九十年代一来，以个人计算机的普及与互联网的广泛应用为标志的网络浪潮席卷全球，人们的生产、

3、生活、思维方式都有了巨大变化，并且随着计算机、互联网技术的高速发展而迅速变化着。在信息技术的催化下，一场关于教育和学习方式的革命已悄然兴起。在我的印象中，在2000年前后，普通城市的中小学已经配备了在当时相对完善的机房，在2005年前后，个别中学开始在教学中应用多媒体技术，收获了不错的效果。之后，多媒体教学系统开始普及，渐渐地取代了黑板、粉笔等传统教学配件成为了教学的主要器材。近几年，我国网络信息技术有了跨越式的发展，网络技术、云技术、通信技术等开始被引进教育领域，博客、论坛、贴吧等平台的快速兴起，为广大民众提供了广阔的交流空间。各种学习

4、软件的使用，也使得数字化的学习环境呈现出了多方位的变化，学习方式也从独立学习走向协作学习和自主学习。在这样的背景下，学习资源对学习者的学习起着举足轻重的作用。在互联网迅速发展。信息爆炸的时代，学习者该如何选择学习资源、如何应用学习资源？这些问题已不得不引起我们的注意。学习资源的概念非常广泛，它的划分也有几种不同的匪类方式。按学习资源的来源划分，学习资源可以分为设计资源与可利用资源。设计资源是指为教与学而专门设计预备的资源，如教材、教学软件等、可利用资源是指那些非专门用于教学而可为教学服务的资源，如网上资源、百科书等。随着社会的发展，专门为

5、教学设计的资源开渐渐开始满足不了人的需求，而对可利用资源进行二次整合或二次开发成为了教育者的当务之急。按学习资源的表现形态可以将学习资源分为软件资源和硬件资源。其中硬件资源是指在学习中所需要的设备、机器、场所等实物化设备；软件资源则是指各种媒体化的学习资料和支持学习活动的工具性软件。媒体化的学习资源主要指教学录像、电子讲稿、电子百科等；支持学习活动的工具性软件主要指一些任职工具、交流工具、问题解决与决策工具、效能工具，如几何画板、留言板、搜索引擎、数据库软件等、按照学习资源所涉及的人与物的关系划分，学习资源可以分为人力资源和非人力资源。人

6、力资源主要指教师、同学、学习小组等；非人力资源主要指由教育信息、学习媒体和学习场所等构成的学习资源。在各类资源中，基于互联网兴起的网络学习资源和学习软件，在丰富性、实用性、快捷性等方面已经超越了传统的以学校为教育中心的学习资源，因此，能否高效的应用学习资源很大一部分取决于能否高效的利用网络学习资源。网络学习资源主要是指利用数字技术处理的、可以在多媒体计算机与网络环境下运行的软件学习资源，例如多媒体素材、多媒体课件、网络课程、电子期刊、书籍、教育、教学网站、专业BBS、论坛、blog以及包含教学内容的网页。相对于传统的印刷，媒体资源，数字化

7、教学资源具有处理数字化、传输网络化、检索快速化、呈现多媒化和组织超链化的特点，它给学生的学习带来了无限的快捷与便利。学生可以查找和课堂上教学内容相关的资源，从而更好地理解和感受课上内容。学生也可以根据自己的学习特点和现有知识水平，在自己方便的时间和地点从网络上自由地选择适合自己的学习内容，按照适合自己的方式和进度来进行学习，这样有利于学生的自主学习和个性化学习，可提高着较为一致的共性。生的学习效率，同时也有利于学生视野的拓展和创造力的培养。虽然网络学习资源的作用很大，但其关键还在于大学生对网络学习资源的应用。不少研究者对高校学生网络学习资

8、源的利用进行了实证研究，调查研究结果显示出大学生网络学习资源的利用存在着较为一致的问题。本文在概括大学生网络学习资源的利用现状的基础上，通过深入分析问题产生的原因，探讨提高大学生网络学习资源利