学校、教师与家长的沟通

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1、国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实，教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：一.“尊重”是教师与家长沟通的前提尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育

2、工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。其实，很多学困生的家长，因为家长间的互相联系，在他们的内心，也有一种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的因素。所以经常可以看见，一年级时所有接送的家长在门口窝成一团，互相间议论学校发生的事。而到了三四年级，有部分学困生的家

3、长渐渐淡出了这个圈子，整天听着别人的家长议论自己孩子的学习成绩，当问到自己的孩子时，他说不出口，所以避而远之。而往往这样的家长，他很不愿意和学校老师做沟通工作，甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。像这样的家长，老师一定要注意多主动去表扬他们的孩子。切忌见面就告状。刚送走的孩子中一个小男孩，三年级时，家长常在放学的时候走到老师跟前问孩子的情况，几次考试过后，孩子的成绩落在其他孩子的后面，家长见到老师就悄悄地躲开了，几次都想找家长谈一谈，一天，放学后，我仔细地在人群中看了看，终于在角落里找到了孩子的家长，还没有开口，就听到家长当着孩子的面说：“是不是最近学习成绩又不好了。

4、”孩子听了耷拉着脑袋在一旁，我也觉得很难为情，转念对家长说：“不是的，孩子这段时间有进步，只是还需要继续努力。”听到老师的话，家长微微一笑，接着我向家长具体讲了讲孩子需要努力地地方，并再三的鼓励孩子，只要努力一定能赶上。后来孩子成绩又了明显的进步，我又抓住机会与家长交流，表扬鼓励一番，家长对孩子的耐心有增无减，与家长的沟通促进了孩子的发展。二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。1、教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老

5、师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。当然，家访的形式可以是多样的，除了附近的几个孩子不定期的走访，平时也可以采用电话沟通，联系本沟通，约谈等形式，甚至可以是网上聊天的方式。对我们班的一位令所有老师头疼的学生，我没少费过心，包括在与其家长的联系上，更是频繁。有段时间我每天要和他妈妈发一通手机短消息，汇报整天他在学校的情况，每周至少两次进行电话联络，还不定时的用QQ聊天的形式交流。我还记得三年级的时候

6、，这孩子的家长开始接受不了我提出的种种问题，以为我是对他的孩子存在偏见，孩子经常动手打其他的孩子，每次孩子面对家长都说其他同学欺负了他，家长则偏听偏信，相信自己的孩子，为此交流过多次。经过四年多的接触，在这四年里，不管是进步或者退步，不管是做了坏事还是受了表扬，不管是欺负了同学还是受了闷亏，我都会和他妈妈或者爸爸交流。为此，我和他的爸爸妈妈达成共识，孩子的学习妈妈负责，孩子的表现爸爸负责，遇到相关的问题，我就及时地和他们进行沟通，孩子对父母的信赖感日益增强，毕业的日子，家长久久地感谢老师：“没有您这几年对孩子的教育，孩子不会这么大的进步，谢谢您。”三、“倾听”是教师与家长沟通的

7、艺术。任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信五年级下学期，我们班转来了一位新学生，她妈妈是东风有限