市场理念与团队意识

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1、树立民办教育的市场理念培育民办学校的共生意识东方村尾学校校长王树贵思想理念是行动的先导，一个人的行为归根结底是由他的思想意识决定的。民办学校的教师主要存在两种片面意识：一是认为自己为老板打工，二是认为自己为老板（举办者）卖命赚钱。因此常常有意无意地把自己置于和老板对立的地位，直接影响着自己工作的主动性和积极性，最终造成民办学校教师队伍的不稳定。要想抓好民办学校教师队伍的建设，首先要抓好思想意识建设。怎样入手呢？要选准突破口，并且以理服人。1、从树立民办教育的市场理念切入，原生态地使广大教师淡化“打工意识”，树立主人翁意识。为什么要讲“树立民办教育的市场理念”，而不直接讲要树立主人翁意识，要多做

2、奉献等等？因为讲“要树立主人翁意识，要多做奉献等等”，是“让教师怎样怎样做”，是“要我做”，教师总是处在被动的、被人指使的地位，教师失去了自尊，心理很不是滋味，自然而然地滋生“打工”意识。而且现实社会腐败堕落严重，贪官污吏横行，“为什么让我们多做贡献？”老师们会这样想，他们心中有气，表面不服气。讲“树立民办教育的市场理念”，明明白白地讲教师的教育教学行为、过程和结果，其实就是教师自己向市场提供的产品。那么好了，你的产品是否受学生和家长的欢迎，是否能卖出去，完全是你自己的事，并且由此而决定了你的工资、待遇和价值。因此，不是老板给你多少，而是你自己决定了自己的工资待遇甚至命运。教师真正认识到了这个

3、人生哲学，才能够改变为了“打工”而做事的意识，树立为了自己的命运和幸福而奋斗的意识，变“要我做”为“我要做”。教师的人格就得到了尊重，教师的信念也得到了重塑。这个过程，其实质就是由“打工”意识向“主人翁”转变的过程，而这种转变，是教师发自内心的、自我驱动的转变，是原生态的不附加任何条件6的转变，这样的转变才自觉，因而才持久、才给力。基于此，我校开学前在教师培训中专题讲了“牢牢树立民办教育的市场理念”，并且进行了讨论。撰写了论文，举办了《民办教育论坛》。特别令人欣喜的是，通过讨论、思考、写作，老师们提高了认识，初步体悟到民办教育的市场理念，把自己和学校的发展、做大、做强捆绑在一起，把自己和老板捆

4、绑在一起，在思想上竖立起“民办教师就是自己岗位上的主人翁”的意识，并且开始和自己的教育教学实践挂钩，自我规划、自主执行，落实到了行动上，带来了开学初准备工作的崭新面貌，为开创学校各项工作的新局面进行了思想准备。2、培育民办学校的团队意识针对民办学校教师相对流动较大、因而团队意识较薄弱的现实，我在培训会议上做了题为“民办学校的团队意识建设”的报告。这个报告讲了以下几点：第一，树立八种良好的意识品质：市场意识共生意识安全意识责任意识服务意识质量意识特色意识成就意识第二，培育六种和谐的关系董事长和校长——信任和诚信董事长和教职员工——尊重和理解6校长和教职员工——民主和服从教职员工和教职员工——友善

5、和包容教职员工和学生——关爱和尊敬教职员工和家长——热情和体谅第三，保持三种积极的生活状态有声有色地工作有滋有味地生活有情有意地交往第四，追求民办教师的三种能力教得好学生留得住学生招得来学生3、侧重讲了“共生意识”。一所民办学校，就像一艘在大海上航行的船，在这艘船上所有的人，命运被绑在一起，船进则能达到希望的彼岸，船退则无所成就，船损则共葬海底。这是一个“命运共同体”，学校举办者是船长，学校校长是大副，教职员工是船员，一损俱损，一荣俱荣。“命运共同体”，应该是我们想事做事的准则，是我们来到这艘航船上的出发点和归宿。在这个“命运共同体”当中，主要有这样几种关系：举办者和管理者之间的关系，举办者和

6、教职工之间的关系，管理者和教职工之间的关系，教职工和教职工之间的关系。处理好这四种关系，命运共同体就越来越强大，航船就会乘风破浪前进；这四种关系处理得不好，航船就会左摇右摆，甚至触礁倾覆。怎样处理好这四种关系？我想应该坚持一切为了“命运共同体”的原则6，心中珍惜走到东方村尾学校来是一种缘分，时刻想到学校举办者、管理者和教职工大家都不容易，遇事抱着将心比心、理解包容、多为对方着想的心态，就没有化解不了的疙瘩，就没有解决不了的问题。（1）学校举办者要多想到教职工们来自祖国的四面八方，他们离别亲人、打着铺盖、拎着行囊、背井离乡投奔到嘉华，无论他们来到学校以前是什么原因，只要能到我东方来，就是对东方的

7、肯定，就是我船上的人。因此，我要欢迎他、关心他、爱护他，把他当成自己事业上的朋友、生活上的兄弟，努力为他创造施展才华的平台，尽量为他提供更好的生活待遇和环境。说到民办学校老师的待遇，这是一个亟待解决的大问题，据我了解，董事会和黄老板也在关注、想办法解决这个问题。教师待遇直接关系到教师的现实生活状况,也影响到教师对职业的信心和投入程度。在广东,很多公办学校教师的待遇已经等同于公务员,而民办学校的教师