增强校长和教师的合力

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1、增强校长和教师的合力、加强教师和家长的配合、加深教师和学生的感情是提高教学质量的关键新舟镇金群小学朱克林当今社会，物竞天择，优胜劣汰。我们必须要增强忧患意识，增强危机感。否则，我们将不能适应新形式下的教育工作，我们将成为时代弃儿。教学质量是学校的生命线，学校的生存又与教师的生存休戚相关，提高教学质量是学校赖以生存和发展的根本。怎样提高教学质量是每位教师必须面对的课题，现将我的一些肤浅的想法浅谈如下：一、教师要增强能动性和主动，增强主人翁精神，增强责任感，做到“慎独”，也就是领导在和不在一个样，只要教师爱学校像爱家一样，那有学校搞不好，只要教师教学生像

2、教自己的子女一样，那有学生教不好。只要用父爱和母爱的伟大的情感去爱学生，他就是坚冰一块也能将他融化。二、兴趣是最好的老师。要想让学生爱学你教的科目，就要先让学生爱上你的人，正所谓：“爱屋及乌”。因此处理好师生关系显得至关重要。师生之间的交往要注意“适度”原则。教师与学生之间的关系不能太好也不能太僵。关系太好了，教师的威严荡然无存，不能出现“严师出高徒”的效应；太民主了，教师在学生面前没有“专制”，这对部分习惯于权力的学生没有多大的效果；但也不能太坏，太僵了，否则学生就不能亲其师，也就不能信其道了；太僵了，师生之间无法形成一股合力，师生就不可能就某个问

3、题达成共识，不能心往一处想，劲儿往一处使，也就无法达到教育教学目的。所以，把握好师生关系，既不能太苦，也不能太甜。三、作为教师而言，要有创新精神，寻求合理化的教育教学方法。教师要掌握学生心态、心理，摸清学生在想什么、想做什么，也就是对学生由外到里的深入剖析。只有对学生全方位的了解，才能使学生各自发挥自己的头脑，促进自己的学习，提高学习成绩。教师在学生日常学习、生活中激发学生的兴趣，使学生脱离死板的课本知识，开启自己的大脑之门，既可以缩短师生之间的距离，这种由以前的畏惧老师到与教师结为朋友，教师与学生消除了师生之间的代沟，在教学当中就比较容易掌握学生的

4、心理，学生才真切的感觉到老师是他的坚实后盾，他才会敞开自己的心扉，学生在学习中遇到困难会很自然的找老师探讨，这样既促进师生之间的关系，又能增强教学效果，实则是一举两得。另外，在教学过程中，教师应根据学生特点，对学生进行批评或表扬。用表扬、鼓励、爱护、偏袒等编织起来的光环把学生包围起来，这样学生才会对又有好感，你才能顺利地实施你的爱心教育，教育教学效果自然很好。四、在课堂教学中，注重用新的方法激活学生的兴趣，充分调动学生耳、目、脑的共同协调，利用听读，感知教学重点、难点；自读、预习教学内容。教学过程中应设疑促学、以说促学，说中激情“以演促学，入情入境”

5、。最后，要丰富学生的课余生活。在课堂上，学生做到能正确、流利的分析、解决问题，课外练习中，引导学生大胆创新，寻找最快速的方法解决难点，同时教师应指导互相交流讨论，给学生创设一个自由学习的氛围。其实，教小学责任心比能力更重要，大家的能力都是绰绰有余的，我敢说孔子的综合水平一定没有大家高，他不懂数学、不懂英语，不懂电脑，孔夫子3000弟子72贤人，优秀率为2.4%，而刘宴教师25个弟子就有12个优秀，优秀率为50%，刘宴教师的水平远超过孔子。所以我们不要妄自菲薄，只要我们增强责任心，就一定能胜任我们的工作。提高教学质量不是一句高喊空喊的口号，而是一个实干

6、苦干的命题，天道酬勤，一分耕耘一分收获，只要我们爱岗敬业，严谨治学，以高度的社会责任感和使命感来干好自己的本职工作，那么我们的工作跃上一个新的台阶也不是一件什么难事。最后用一句话与大家共勉“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”