《短文两篇》自主学习提要

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1、《短文两篇》自主学习提要年级：初2013级科目：语文主备人：李相洪审稿：赵艳梅课题《短文两篇》课型：新授课时间：8月30日【学习目标】1、朗读课文，积累文言词语。2、研读课文，理解主旨，领会文章托物言志的写作方法。研读课文，理解莲花的高洁品格，体会莲花的象征意义。3、理解作者安贫乐道的生活情趣，培养自己高洁傲岸的节操。理解作者的人生态度，做一个洁身自好、品德高尚的人。【学习难点】认识评价课文所表达的作者的人生态度。预习案一、预习范围：课文两则短文。二、预习时间：家庭作业20分钟和课前十分钟。三、预习方法：认真

2、阅读课文，努力背诵课文；查阅资料梳理预习段落的写作手法和疑难问题（包括句子和词语）；结合预习案中的预设问题，积极思考，力争解决问题；大胆质疑提出自己费解的问题，准备参与课堂讨论。四：预习检测：1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。A、给下列加点字注音。蕃（  ）淤（  ）濯（  ） 涟（  ）蔓（） 亵（  ） 噫（  ）鲜（  ）2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。B、解释下面句中加点的词语。 濯清涟而不妖（）出淤泥而不染（） 可远观而不可亵玩焉（） 宜乎众矣（）C、翻译下列句子。出淤

3、泥而不染，濯清涟而不妖。牡丹，花之富贵者也。3、收集资料，简介作者五、我的问题：本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文.铭是古代用来述功纪行或警戒劝勉的一种文体。1、作者用哪些句子描写陋室的？指出自己认为是文章主旨的句子。2、你认为陋室是什么样子的？试用几个词或句子说一下。说是古代的一种议论性文体，借一事、一物或一种现象抒发作者的感想，行文自由活泼，有波澜起伏，文虽短而意蕴无穷。3、在作者看来，莲花有什么可爱之处？赞美莲花的根本目的是什么？4、根据课文内容，用“我喜爱，因为它。”来造句合作探究案一

4、、问题预设：（思考、交流）1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？2、“陋室不陋”具体表现在哪些方面？3、作者引用孔子的话“何陋之有”作为文中结尾，其用意是什么？？4、本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？5、本文表达了作者怎样的抱负和情操？6、“陋室”简陋，却因其主人“德馨”而不陋。从刘禹锡身上我们能学到什么？在物质生活日益丰富的今天，你怎样看待“惟吾德馨”的道德情操呢？7、你还知道刘禹锡的哪些诗文？与同学们交流交流。1、文中莲的形象有何象征意义？莲与“君子”

5、有哪些相似之处呢？2、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。你认为作者具有什么品质？3、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？4、作者“独爱莲”，陶渊明“独爱菊”，两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？5、《爱莲说》中以“牡丹之爱，宜乎众矣！”结尾，表达了作者怎样的感情？6、古往今来，在污浊的现实与秽亵的世风中，有许许多多能过持身高洁而“出淤泥而不染”的志士仁人，你认为做到这一点需要什么条件？能否举出历史上的人物为例加以说明？在今天的社会中，你认为作者的人生态度还有积极意义

6、吗？二、生成问题（合作探究）1、2、3、4、5、6、7、8、9、101112、13、三、解决问题（展示、点拨、评价）延伸：有无独到发现或新的感悟？归纳中心，完成练习一，交流有哪些收获。拓展：1.比较所掌握的不同人的道德情操，说说有何感触。2.对照自身的学习、生活，有何新的认识？本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com检测案1、重点词语解释。（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。名：（）灵：（）（2）斯是陋室斯：（）（3）惟吾德馨德馨：（）（4）无丝竹之乱耳丝竹：（）。乱：（）

7、（5）无案牍之劳形案牍：（）劳形：（）（6）何陋之有？何：()2．解释古今异义词。无案牍之劳形古意________________；今义____________________________谈笑有鸿儒交通：古意_________________今义___________________；3．翻译句子。（1）山不在高，有仙则名。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）何陋之有？4、阅读文段做题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈

8、笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）文中描写陋室环境的句子是：_______________________________________.(2）．主人在陋室的活动有_____________________________.(3）．来陋室的有哪些人？_________________________________