优秀教学案例评选《文件管理》解学科

《优秀教学案例评选《文件管理》解学科》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计文件管理学校：鞍山市现代旅游服务学校姓名：解学科一、教案背景1、面向学生：中等职业学校2、课时：第1课时3、专业：旅游服务专业4、课前准备：（1）预习文件管理的方法。（2）搜集某一名胜古迹的图片、资料、视频等。二、教学课题1、让学生通过小组合作积极探索管理文件的方法，让学生亲历探究的过程，体验成功的快乐。２、培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、探究、解决问题的良好习惯。３、感受到我国文化历史的悠久与魅力，增强民族自豪感，培养学生热爱自然

2、，保护自然的情操。三、教材分析在Windows中，所有的任务和资源(硬件资源和软件资源)都是以文件的形式存在的Windows通过对文件的管理而达到控制和管理整个计算机的目的。因此，学好本节课对于学生熟练使用计算机进行信息资源管理是十分重要的。知识目标：熟练掌握创建文件夹及文件（文件夹）的删除、重命名、移动和复制的方法。能力目标：1、熟练正确地管理文件和文件夹。2、培养学生对信息的获取、传输、处理和应用的能力。3、培养学生自主学习、协作学习的能力。情感目标：1、培养学生良好的信息素养。2、培养学生不断探索、创新的意志品质及团结互

3、助的精神。3、感受到我国文化历史的悠久与魅力，增强民族自豪感，培养学生热爱自然，保护自然的情操。重点难点：文件和文件夹的移动、复制操作。教法方法：1、情景体验、项目教学创设了一种美感和问题情境，结合专业，把抽象的问题生活化，这样更容易激发学生内心对美的追求和强烈的求知欲，使学生在愉悦的情绪中开始了新知识的学习。2、激励评价法 评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习计算机的兴趣。学习方法：自主探究法学生在

4、自主探究的学习过程中，通过思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了学习计算机的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。四、教学过程（一）创设情景、导入新课首先用大屏幕投影播放一些著名景点的视频，学生立刻被优美的画面和美妙的音乐所吸引。接着问学生：现在大家想不想自己亲自动手下载一些资料，为某个景点做一下宣传、介绍呢？【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMTYxMDkwMTY=.html【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_X

5、MTE3NTY3MzY4.html【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/iyCjBFxD5z0/（设计意图：创设了一种美感和问题情境，结合专业，把抽象的问题生活化，这样更容易激发学生内心对美的追求和强烈的求知欲，使学生在愉悦的情绪中开始了新知识的学习。）（二）展示目标（略）（三）讲授新课一、创建新文件夹1.教师明确任务（1）在d:中建立一个文件夹命名为“图片”。（2）用多种方法完成上述操作2.完成任务（学生自学、协作完成任务）3.教师小结（1）提示学生注意文件（文件夹）的命名规则。

6、（2）强调在给文件夹命名时要注意：直接输入文件夹名，然后再单击表示确定。二、文件或文件夹的重命名、删除1.教师明确任务（1）将文件夹名“图片”改为“我的图片”。（2）删除文件夹“我的图片”（3）恢复删除的文件夹“我的图片”（4）用多种方法完成上述操作2.完成任务（学生自学、协作完成任务）3.教师小结（1）明确“回收站”的概念（2）补充说明永久删除文件的方法。（3）从A盘等移动盘上删除文件不可恢复。（4）教育学生要有良好的信息素养。三、移动、复制文件或文件夹1.教师明确任务：（1）从教师机上的视频文件中挑选出自己所喜欢的钢琴曲并

7、把它复制到文件夹“图片”中。（2）新建一个文件夹“我的图片”并把“图片”中的所有文件移动到文件夹“我的图片”中。（3）用多种方法完成上述操作2.完成任务引导学生讨论：复制操作和移动操作的区别和联系。3.教师小结（1）“剪贴板”的概念。（2）强调“复制”和“剪切”的差别。（3）强调在同驱和不同驱两种情况下用鼠标拖动法移动和复制文件的差别。（设计意图：在探讨式和小组协作的学习环境中，课堂始终保持轻松、愉悦的氛围，这样更容易调动起学生学习的积极性、主动性，使教学效果达到最佳。）（四）、能力迁移1、以小组为单位下载一些有关某著名景点的

8、图片、音乐、视频等文件，分类管理，做成幻灯片并配上导游词以小组为单位汇报展示。2、评价交流各小组汇报成果，学生和老师给予适当评价。（设计意图：检验和促进每个学生达到预期目标，发现学习中的问题，找到差距。）（五）、小结1.学生总结2.教师总结（知识掌握、协作能力、自学能力、创新