德育特色工作材料2014.12.8

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1、德育特色工作材料五“jing”永驻我心，伴我一生河头店镇中心中学2014.12五“jing”永驻我心，伴我一生为增强学校德育工作实效性，全面提高育人质量，为学生文明生活、幸福成长奠定基础，我校自2013年9月起，在全校学生中开展以“五‘jing’”教育为核心的良好习惯养成教育活动。“五‘jing’永驻我心，伴我一生”作为我校的德育品牌，2014年5月获莱西市教体局推荐，参加第三批“青岛市普通中小学十佳德育品牌”的评选。现将我校开展的这一特色工作向局领导做简要汇报。一、工作内涵以“安全、文明、卫生、纪律、学习”为养成内容，以“

2、警、敬、净、静、竞”为教育核心，以“好习惯，好品质，好人生”为发展目标，着力打造五大好习惯养成，培养学生的优秀品质，为学生良好的人生发展奠基。让好习惯塑造的好品质闪闪发光，让好习惯创造的好人生熠熠生辉。1.安全习惯——讲“警”，警钟长鸣,培养学生“安全重于山，生命高于天”的安全意识。2.文明习惯——讲“敬”，相敬如宾,培养学生团结友爱、以礼相待的文明意识。3.卫生习惯——讲“净”，源清流净,培养学生讲究良好个人卫生与环境卫生的卫生意识。4.纪律习惯——讲“静”，静气沉声，培养学生遵守公德、遵规守纪的规则意识。5.学习习惯——

3、讲“竞”，千岩竞秀,培养学生只争朝夕、你追我赶的竞争意识。二、总体部划坚持一个引领，贯彻一条主线，落实一个抓手，树立四个标准，抓住八个重点，坚持八项原则。一个引领，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观为目标引领。一条主线，以思想道德建设为主线，一抓四年，贯穿始终。一个抓手，以习惯养成教育为德育抓手，持之以恒，常抓不懈，全员抓，抓全部，全程抓，抓全程，反复抓，抓反复。四个标准，以“高、严、细、实”为工作标准。“高”即高标准，高要求,高质量；“严”即爱字当头，严字铺路，

4、严格要求，严格管理；“细”即注重细节，周到细致，用心工作；“实”即求真务实，实干苦干，狠抓落实。八个重点，以理想信念为核心，以爱国守法、明礼诚信、安全自律、团结友善、勤俭朴实、勤奋昔时、合作竞争、感恩奉献为重点。八项原则，即以人为本的原则，严慈相济的原则，贴近实际的原则，点面结合的原则，正面教育与侧面激励相结合的原则，知行统一的原则，突出人格的原则，协作共赢的原则。三、落实举措（一）加强领导，完善制度成立以校长为组长、各分工领导为副组长、全体班主任为组员的领导工作小组，领导实施、指导和监督工作。一是成立养成教育训练指导小组。

5、实行学校领导包联年级、班主任包联班级、科任教师包联学生的包联机制，跟踪指导，跟踪检查，跟踪评价，突出重点学生、重点习惯，强化训练。二是成立养成教育监督小组。由政教处和团支部负责，选拔各班好习惯标兵，成立养成教育监督小组，设立“养成教育监督岗”，对全校学生的行为表现进行日常监督检查。三是成立养成教育督查测评小组。由政教主任、校团委书记和学生骨干组成，随机督查学校养成教育落实情况，定期测评学生校内养成教育效果，定期评估学生的表现。各小组成员树立“育人无小事，事事皆育人”的育人观，发挥全员育人、全方位育人、全程育人的整体功能，形成

6、多层次、多环节的系统育人网络，做到人人育人、事事育人、时时育人。根据学生的身心特点和养成教育规律，完善工作制度。一是制定学生养成教育细则。修订《河头店中学班主任考评办法》，制订《河头店中学五大习惯养成实施方案》，指导班主任有序有效的开展工作。制订《河头店中学良好习惯养成教育规范手册》和《河头店中学常规管理“七讲二十不准”》，明确行为规范，明确好习惯标准，以正确引导学生。对标准分解细化，形成四个年级相互衔接、具体可行的良好习惯规范，让“手册”真正成为学生规范行为的指南。二是建立养成教育督查考评制度。把习惯养成教育与“四项活动”

7、“五项管理”有机结合，建立学生养成教育督查考评制度，把养成教育纳入班级管理目标评价、学生思想品德评价和教师工作业绩评价，促进学生养成教育训练常规化、制度化。结合“手册”，制订《学生良好习惯养成教育评估奖惩办法》，制订符合学生实际的综合评价指标，通过自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，做到每日一对照、每周一小结、每月一评比、每学期一表彰，引导学生实事求是地总结优点，发扬光大，查找问题，惩戒改正，促进学生始终保持良好习惯状态。三是成立养成教育督查测评小组。由政教主任、校团委书记和学生骨干组成，随机督查学校养成教

8、育落实情况，定期测评学生校内养成教育效果，定期评估学生的表现。各小组成员树立“育人无小事，事事皆育人”的育人观，发挥全员育人、全方位育人、全程育人的整体功能，形成多层次、多环节的系统育人网络，做到人人育人、事事育人、时时育人。（二）优化环境，强化实践在优化环境方面。首先，优化校园文化环境。