《画家和牧童》教学实录

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1、《画家和牧童》教学实录——宋衍一、复习导入1、小朋友们，课文里的词语伙伴儿想来考考你，快跟他们打打招呼吧。生齐读两遍词语。2、师：小朋友们，现在我们来比赛比赛，这些字你都认识吗？（出示：第一排：抹、挤、拱、批。第二排：评、价、钱、购、决。空白后第四排：兄、呆、商）。3、师：我们来开火车啦！生读，正音4、师：你是用什么方法记住这些字的？生说。师小结：你看，像“抹”字，它右边读“末”，跟他读音相近，左边的“扌”表示手的意思。这样的字即表示读音又表示意思就叫形声字（学生知道，就不指导），上两排就可以用“形声字”的方法来记；而最后一排，可以用“会意字”方法来记。特别小

2、心了，“商”要和“摘”、“滴”的右边区别开。“商”字下面是“八”，就象一个人的嘴上长了两撇胡子呢！请你用手指在桌子上把“商”写一次。二、揭示课题，整体感知1、师：孩子们，请你举起右手，和我一起写“画家”。“画画”的“画”；“名画”的“画”；“大家”的“家”；“名家”的“家”。生齐写。师：看到“画家”你最快想到什么？生1：会画画的人。生2：画画画得非常好的人。2、师：再举起你的右手，和我一起写“牧童”。“放牧”的“牧”，“牧牛、牧马”的“牧”；“儿童”的“童”，“童年”的“童”。生齐写9师：看到“牧童”你又最快想到什么？生：放牛的人。师：注意“童”。生：放牛的小

3、孩。师：就是放牛娃（板书：放牛娃）3、师：现在把“画家”和“牧童”放在一起（板书：和），你又会想到什么？生1：画家给牧童画画。生2：他们之间会发生事情。生3：他们之间会发生有趣的故事。4、师：“画家”和“牧童”发生了什么故事呢？请孩子们打开书，边听我读课文，边想。5、师范读，学生边听边想。6、学生说发生了什么事？生1：画家很会画画。生2：画家画了一幅画，牧童说他画错了。生3：画家画了一幅《斗牛图》，大家都说好，只有牧童说牛尾巴画错了。7、过渡：这儿的画家是谁呢？（板书：戴嵩，边板书边说“戴”是“穿戴”，“戴红领巾”的“戴”。“嵩”是“嵩山”的“嵩”，“山”下一

4、个“高”）。戴嵩是唐朝著名的画家。三、学习戴嵩技高（一）书中也有写戴嵩画画很棒的语句，请你默读课文，边用“—”勾出来，再读给同桌听。①学生勾。②与同桌交流。③汇报。1、生：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”（出示）板书：“一”“就”92、生：“看画的人没有不点称赞的，有钱的人还争着花大价钱买”。（出示）师：“没有不点头”（打点）是说……生：所有的人都点头称赞。师：“争着花大价钱购买”（打点）说明……生：画很贵，他很出名。请男孩子一起读出画的出名。（附板书：没有不，还）3、生：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就完成了。”（出示）师读语句，并打点“一会儿

5、”，你感受到了什么？生：戴嵩画画很娴熟。生：画画又快又好。师：那就请你读出这种“又快又好”。生读。师：女孩子读。（附板书：一会儿）4、学习围观人。（1）师：戴嵩画好了画，围观的人是怎样评价价的？（哦，你找到到是夸赞戴嵩的句子）。（2）指名说。①师：（附板书）“绝妙之作”是夸他的画极好，特别好，像这样的四字词语还有很多，你能说一个吗？生1：栩栩如生。生2：非常逼真。师：还有绝世无双、完美无缺、举世无双、活灵活现。（板书）②师：再请同学读这一句。生读。③师：你这样读没有夸奖的感觉？想想夸奖别人，应该怎样夸？再试试。生自由练读。9④师：你来夸（生读）你夸的可是价值连

6、城的画呢！（生又读）⑤你来赞赏这绝世无双的画吧！指名生读。⑥你来赞美这活灵活现的神比之作。指名生读。⑦你来夸夸（生读，很有感情）。指名生读。⑧师：啊，你的读让我感到画画得太好了，请你再用表情告诉我们他的画真棒。该生又声情并茂地朗读。⑨师：一、二组孩子夸这绝妙之作。⑩师：三、四组孩子夸这神笔之作。（3）师：大家一齐来夸吧。（……）（4）师：孩子们，刚才谁夸了？（……）还有谁夸了？（……）想想会还有谁夸？生：画家朋友。生：过路的人……（附板书：大官、朋友、路人……）这就是“纷纷夸赞”。请你给“夸赞”换个词。（赞美、赞叹、赞赏、夸奖）（5）师：这些人他又会怎样夸？请

7、你来夸。练说一位道：“”生1：一位农民夸奖说：“画得太真了，画得太真了！简直就是两头斗牛跑到纸上去了！”生2：一位大官赞美道：“画得太棒了，画得太棒了！我要花大价钱买下来！”生3：……5、师：小结：那你现在觉得戴嵩是个怎样的人？生1：画画非常好的人。9生2：画画本领嵩的人。生3：画画技术好的人。师：于是，我们可以说他是个画技高超的人。（板书：技高）师引读：是啊，孩子们，你看（出示）载嵩的画一挂出来……生读。戴嵩画技多么（指板书，高超），看画的人没有不……生读。有钱的人还……生读。因为戴嵩的画画技术很（高超），戴嵩画画，他一会儿……生读。一会儿……生读。真的，他

8、的画技太（高超）了。围观的人纷纷……生