《故宫博物院》于玲华

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1、故宫博物院教案一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：、（一）、整体感知课文内容，了解故宫博物院主要建筑的方位、特征、用途，及故宫博物院的特点。（（二）、找出介绍建筑群的方位词及文章中所用的主要说明方法。（三）、自学生字词，读准生字的读音，理解词的意思。（（四）、让学生提出自学中遇到的问题。二﹑教学课题教养方面：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院主要建筑的方位、特征、用途，及故宫博物院的特点。2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。33、认识说明方法在说明中的作用，

2、体会说明文语言的准确性。教育方面：1、培养学生良好的阅读习惯。2、通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更美好而努力学习。发展方面：培养学生的鉴赏能力、想象思维和逻辑思维能力、语言表达能力。三、教材分析人教版八年级上册语文课文《故宫博物院》，是一篇解说词，按照参观路线，采用移步换景的方法，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。《故宫博物院》的教学重点是通过阅读，了解故宫个部分主要建筑得的方位、特征和用途，体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑

3、群和详略得当的说明事物的方法。本课的难点是如何让学生理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王中心的特点，这要从北京城特有的历史地位出发。教学之前用百度在网上搜索《故宫博物院》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到一段有关故宫的资料课堂上让学生初步了解故宫。从土豆网搜索视频朗读录音，课堂上带领学生朗读课文，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《故宫博物院》的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法 本文是一篇说明文，篇

4、幅较多，阅读难度不是很大，可以作为阅读训练文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要词语，句子，理解文章的语文，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。     我将此文的授课环节设计为三个部分：导语引入，文本解读、理解探究、合作释疑。从整体上看，通过听录音，直接引入本文主体。内容理解上，借助课件，设置问题，引导学生找出关键词语，疏通文意，体会文章篇章结构安排的特点。学生通过阅读和讨论，能比较迅速而准确地提取出关键信息，达到本课的教学目标。太和殿是本文介绍的重点，重点研读。三、教学过

5、程教学要点：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院主要建筑的方位、特征、用途，及故宫博物院的特点。2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。教学过程：（一）、情景激趣，导入新课：1.找一段介绍故宫的资料，课堂上放给学生阅读。【百度搜索】http://www.chinataiwan.org/dlly/hxls/hb/gdyl/200708/t20070828_444968.htm2.同学们，看过资料，你能概括一下故宫的特点吗？3.板书课题、交待学习任务。（二）、检查预习：1、为下列黑体字注音。矗立（）鳌头（）

6、湛蓝（）琉璃（）蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）檀木（）攒（）坤宁宫（）肃穆（）2、2、结合课文语句理解下列词语：玲珑：湛蓝：：肃穆：幽雅：井然有序：（三）、自主学习：1、听录音，整体感知【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/unj3Nt9btmg2、回答下列问题：（1）本文的说明对象是什么？作者是按什么顺序来说明的？请你试着用简洁的语言标示出作者的游览顺序。（2）这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征特征的语句来说明。（四）、理解探究：

7、【百度图片】了解太和殿内外景观http://www.dianping.com/photos/20992228#single-img1、作者介绍里太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？2、课文第四自然段抓住太和殿的什么特征进行说明，采用了哪种说明方法，作用是什么？3、作者为什么把太和殿作为解说的重点？为什么一再强调三大殿在紫禁城的中心线上？4、找出文中还运用了那些说明方法，这些说明方法有什么好处（或作用）？（五）、合作释疑：1、本文介绍故宫博物院时，哪些部分介绍的详细，哪些部分介绍的略？2、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这

8、样写的原因。（结合课件）3、小组讨论、交流，试着简单写出参观故宫的路线图。4、课文介绍了如此之多的故宫博物院的建筑，是如何让我们清晰地了解这些建筑的位置和具体况的？（提示：可从课文的选材，介绍的顺序，说明的方位、说明的语言等方面考虑。）（六）、课堂