以新专业建设为新突破口推动我院教学工作再上新台阶

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1、以新专业建设为新突破口推动我院教学工作再上新台阶——在院第四次教学研工作会议上的发言信息工程与管理学院史保金各位代表：受信息工程与管理学院委托，我向各位代表汇报信息工程与管理学院近3年来专业建设进展情况。一、信息工程与管理学院新专业建设的历史回顾信息工程与管理学院的前身是始建于1985年的农业科技情报专业，当时隶属于基础部。为了加快我院文科专业的建设步伐，经院党委、院行政研究决定于1995年单独设立了信息管理系，下设经济信息管理和商务公关两个二年制专科专业，在校生数220人。1998年开设信息管理与

2、信息系统第一个本科专业，1999年开设市场营销专科专业，2001年与体育教学部的高级文秘与保安专业合并组建信息工程与管理学院，开设信息工程和市场营销两个本科专业，2003年开设国际经济与贸易专业。如果加上刚刚独立出去的汉语言文学专业，5年来我们共申请设置了五个本科专业，新设专业的学科涉及经济、管理、工学及文学四大学科，占全校七大学科的七分之四。在校生数达到1500多人，比1995年翻了七番，为学校的发展做出了贡献。二、设置新专业的指导思想和原则1998年李森院长出任信管系主任以来，我们决定把新专业建

3、设作为信管系的重要工作来抓，这是因为发展新专业符合院党委和行政把设置信管系作为我院文科增长点的初衷，同时对于我院来说只有以专业建设为依托才能促进学科、师资队伍和课程建设，推动我院教学科研工作的全面发展。基于这种考虑系总支、行政要求大家坚决克服“申报新专业是自找麻烦、自讨苦吃”的思想，积极申报新专业。为此我们确立了“稳定提高专科专业，大力发展本科专业，积极筹备研究生教育”的专业建设的指导思想，2002年我们根据省教育厅本科院校原则上不设置专科专业的精神，我们把专业建设的指导思想调整为“大力发展本科专业

4、，积极筹备研究生教育”，并提出新专业建设的三项原则：一是效益性原则。提高效益是市场经济条件下高校办学必须高度重视的工作。2001年我们考查了河南科技大学工商管理学院，他们开设有八个本科专业，三个专科专业，一个硕士点，还承担着全校的两课教学任务，教职工共有70人，教师编制只有56人，办学效益十分显著。在申报新专业时我们坚持既要考虑学校的整体效益，又要考虑本单位教职工的效益。几年的实践表明，我们通过申报新专业扩大了招生规模，为学校带来了较大的经济效益，同时也增加了教师的收入，稳定了教师队伍。二是专业互补

5、性原则。根据我院的专业和教师的实际情况，我们在申报新专业时坚决贯彻执行发展管理类专业，实现各专业在教师、设备等方面的互补和重复利用，提高了办学效益。目前，我院管理类专业的基础课和专业基础课的课程基本打通，只在专业方向课上体现专业特色。我们至少有五位教师年工作量超过1000课时，按现在学院规定的专业教师工作量的要求，做到了5个教师干了20个教师的活。不仅促进了各专业的协调发展，而且最大限度的提高了办学效益。三是扩展性原则。作为学院的文科专业的生长点，为了实现把学校建成综合性大学的目标，我们在申报新专业

6、时，注意申报了提高学校专业品位、扩大学科范围的专业。我们在考察洛阳工学院工商管理学院时，他们的院长讲，综合性大学的条件之一是最少具有八大学科，而当时洛工的工商管理学院共有经、管、法、文四大学科，为河南科技大学的升格改名做出了重大贡献。近年来，信息工程与管理学院新专业的建设，扩展了学校的学科范围，如国际经济与贸易专业的申报成功，实现了经济学科专业的零的突破，汉语言文学专业的申报成功，扩展了文学专业，而信息工程专业的开设，则拓宽了工科专业的范围。我们还积极申报法学专业，如果法学专业申报成功，我院的专业在

7、分出汉语言文学专业之后仍将保持经、管、法、工四大学科，为学校迈向综合性大学做出积极努力。三、新专业建设的几点做法1.多方论证，保证申报专业的生命力为了实现新申报专业的互补性、拓展性和效益性，我们在申报新专业时进行多方面、多角度的论证，确保了申报专业的质量，具体做法是：一是考察兄弟院校，吸收其专业建设经验。我们曾先后考察了河南科技大学、河南大学、河南财经学院、河南师范大学等院校，与有关院系领导、骨干教师进行交流，听取他们专业建设的建议和经验，查阅有关材料，考察实验室，了解各实践环节，增加对所增专业的感

8、性认识。二是通过书籍、报刊和网络全面考察所申报专业的社会需求、特点和专业建设的具体方法和步骤。三是通过对工商企业、人才交流中心的考察，了解新设专业的人才去向和专业素质要求。在充分考察的基础上，综合各种信息和条件，最后确定申报专业。1.突出特色，确保我院所设专业在全省乃至全国同类专业中占有一席之地我院所申报的专业多为其他院校已经开设的长线专业，因此，如何办出特色，就成为新专业建设的重点工作，也是专业具有生命力的重要保证。如果我们在课程设置、专业方向等方面没有自己的特色，