《想象中的飞机》教学设计

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1、《想象中的飞机》教学设计　　头桥小学—陈莹莹　　一、教材分析：　　创造的动力起源于对现实的不满足，从寄托着人类美好愿望的风筝到现代各种新型的飞机，人类经历了几千年的探索历程，经历无数次的尝试与失败，创造一个又一个的奇迹。本课要让学生通过观看、收集、研究最新型的图片，引导学生从多方面讨论目前飞机设计上的不足，讨论未来飞机的发展，培养学生的创新精神和创造能力是美术教学的一个重要目标。本课融合了美术学科与其他学科以及现实社会和未来社会的关系，让学生理解美术对社会生活的独特贡献，使他们真正获得利用美术知识来解决问题

2、的能力。未来需要有探究精神和创造能力的人才，通过学生想象设计的过程，发展学生的创新意识和创造能力　　二、教学目标：　　知识与技能方面：了解现代新型飞机造型和功能特征，通过欣赏、研究新兴飞机的图片资料，讨论未来飞机的发展与变化，激发学生设计中的创新意识。　　过程与方法方面：学生运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。　　情感、态度与价值观方面的目标：通过设计飞机，让学生体验成果的愉悦，激发学生的学习兴趣和研究精神。　　三、教学重难点：　　教学重点：研究新型飞机特点，通过讨论发展学生的想象力与创造力。　　教学

3、难点：对未来飞机的创新设计。　　四．教学设计　　（一）视频导入　　1.谈话：今天陈老师给同学们带来了几个新朋友，瞧他们来了！　　播放视频：《飞机总动员》　　谈话：原来我们的新朋友是飞机，他们好玩吗？你看到哪些造型奇特的飞机？　　同学们想不想也来学着设计有趣的飞机？生：想。　　揭题《想象中的飞机》　　（2）、了解飞机　　作为优秀的飞机设计师，首先就要对飞机知识有足够的了解！　　同学们知道飞机由哪些部分组成啊！一起来仔细观察一下！　　生：机身、机翼、尾翼、动力装置和起落装置。　　同学们知道飞机的老祖宗长什么样吗

4、？　　1．师：这是人类历史上第一架动力飞机，你们知道它是由谁制造出来的吗？生：（美国莱特兄弟）看来我们班同学很厉害嘛。　　美国莱特兄弟经过一千多次的试飞，研制出第一架飞机“飞行者一号”。接着研究第二架飞机能转弯，飞行更长时间，后来飞机有了实际的作用，人类研制出了具备各种功能的新型飞机。　　让陈老师再来考考大家吧！同学们知道这些飞机是什么机型？都有什么功能吗？（战斗机/直升机/民用飞机/轰炸机/水上飞机）　　师边讲边点击课件欣赏新型飞机　　从直升机诞生那天起，直升机就以其卓越的低空飞行性能和优秀的空中悬停能力

5、，被广泛应用于军事用途。功能：对地攻击、武装侦察、空中运输、医疗救援等。　　而RAH-66则用整体的隐身设计：机身多面体圆滑边角设计，减少直角反射面，并采用吸波材料；发动机进气口经过精巧设计，开口呈缝隙状，采用了美国直升机设计中少有的涵道风扇尾桨设计，雷达反射回波比传统尾桨要少。　　民用航空飞机作为一种运人载物的交通工具，特别强调其安全性、经济性和舒适性。　　战斗机是用于在空中消灭敌方飞机也可以执行对地攻击任务。　　轰炸机用于对地进行轰炸任务。　　其外形与具体特征主要表现为：居于飞翼中央的机身较扁长呈凸起的

6、流线型，腹部有武器舱，前翼和机身后缘呈锯齿状；机身两侧对称配置一对有扇贝壳状进气口的稍微隆起的发动机舱！　　2.师：欣赏过了新型飞机，老师不禁又想起一个问题，随着时代的进步，科技的发展，未来的飞机会长什么样子呢？而美国航天航空局也在探索这个问题。看看他们收集了那些设计方案！　　观看视频《未来的飞机长啥样？Nasa告诉你！》　　3.师：波音、洛克西德马丁等三家设计的飞机被美国航天航空局采用。哪辆飞机最吸引你呢？为什么？　　a.扁平造型的飞机　　b.机翼翘起的飞机　　c.双机身飞机　　师：你们有没有发现这三家飞

7、机与普通的飞机有什么不同？　　小结：我们发现，这三家公司设计的飞机与现有的飞机相比，造型发生了很大的变化，很有创造性，有的还运用了仿生的方法。（仿照生物）　　4.师：三架飞机的设计理念都围绕着“绿色节能”这个主题，但从刚刚到的回答中老师看出你们很有想象力。老师看了这么多的设计，也想拥有一辆自己的飞机了呢！（边示范边讲解步骤：老师很喜欢海洋生物，尤其是海豚。海豚的造型奇特，有一对翼状鳍，鱼身正好可以作为机身，翼状鳍作为机翼，还缺什么?（机尾、起落装置、动力装置）　　师：老师的飞机已初步设计好了，我们再来看看其

8、他飞机，看看还有什么启发？　　5.欣赏功能型飞机　　师：跟一般飞机比起来，这些飞机不光在造型上发生了变化，还有哪里发生了变化？　　a.浏览型飞机　　b.太阳能环保飞机　　c.跑车造型飞机　　板书：功能　　小结：大家知道的还真多，这些飞机不光造型奇特，还功能强大。老师也想我的海豚飞机帮我干活，你有什么主意吗？师生合作。　　6.学生作品欣赏　　师:经过大家的努力，老师的海豚飞机设计好了，现在我们去看看小朋友么有什么好