想象中的太阳教学设计

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1、系韻娜课型：造型.表现教材分科:想像是人类一种特殊形式的思维。任何科学成就都是人类的想像开始的。因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展大有益处。本课属于想像类型的课。教材以中国古代神话故事《后羿射日》为线索，设置了“想象中太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象，自由表现的练习空间。通常我们人们的眼里，每天见到的太阳通常都是一个圆圈，四周有直线光芒，显得简单，模式化，画笔下的太阳千篇一律。本节课通过各种直观教学手段，启发引导学生，鼓励他们人胆创作太阳新形象。孝4分锊对于六——七岁的孩子来说，

2、注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其屮会产生很多的疑问，这疑问屮就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。设计思想：1、体现“以美术切入的综合”根据新的课程标准设计的教学活动，设计综合性学习。在教学内容上体现了以美术为主的综合。在美术教学中，围绕“种太阳”这一主线，自然的融入、自然科学、音乐等学科的内容。2、体现“以人为本”的教改理念教师根据学生的年龄特征和课

3、程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。知识目标：根据太阳的特征大胆想象，创作出富有个性的太阳。能力目标：体验造型活动的乐趣，增强学生动手动脑能力。情感0标：感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。教学重点1、肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功

4、感。教学难点1、怎样用线和色来丰富太阳的形象；2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。多媒体课件、绘画纸、彩色笔或油画棒。抓住太阳基本特征进行大胆想象，采用夸张手法，拟人化处理，创作出一幅与众不同的生动的太阳形象。教孝过妓:一、欣赏太阳，了解太阳1、猜谜激趣，了解太阳基本形状特征今天老师给大家带来了一位神秘的嘉宾，在哪儿呢？在前面的大屏幕上。（课件出示太阳的谜语：又红又圆挂蓝天，朵朵白云飘身边。东边升，西边落，照在身上真温暖。（生猜）师赞学生，让学生用小手悬空画一画（一个圆形，四周有光芒）。师板

5、画。这个谜语都没有难住你们，一下子就能猜出来，说明你们对太阳一定非常熟悉，非常了解。（课件出示太阳图片）引导学生说出太阳的形状、光芒和颜色。总结：太阳的形状是圆形的，太阳发光，所以太阳的四周有光芒。为什么说它神秘呢？因为关于太阳的身份一直是个迷：它是男人？是女人？是宝宝？是兔子精灵？是春天姑娘？是夏天叔叔？还是……同学们想知道吗？2、揭示任务请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容！板书课题。3、揭示课题让学生大声读课题一一想象屮的太阳4、了解太阳的科学知识。提问：我让大家在课下查找有关太阳的资料，比一比哪个小组找到的资

6、料多。小组进行汇报。总结：太阳的年龄约50亿年，是一个能自己发光发热的星球，太阳是距离地球最近的恒星，它的体积是地球的130多万倍。它的光与热维系着地球上所有的生命。我们的生活能离开太阳吗？5、讲故事，激发兴趣，感受传统文化。师：不仅生活中离不开太阳，就连故事里也有着太阳的传说。孩子们，如果天空中出现十个太阳，我们这个世界会怎么样？今天老师给同学们带来一个短片，我们一起来看一看吧。大家一定要仔细听、认真看。（播放课件动画：《后羿射口》）（设计意图：以看动画故事的形式导入激发学生的学习热情）二、亲近太阳，感受太阳1、启发思考提

7、问：刚才，老师提了问题，大英雄后羿要射下几个太阳呢？为什么要射下这几个太阳？（学生回答）师小结：十个太阳太淘气了，一起到天空照耀大地，大地上万事万物遭秧了，所以后羿射掉了9个太阳。提问：我们应该向这位英雄学习什么精祌呢？总结：学他勇敢，有本领，造福人类。3、欣赏范画，请出“太阳妈妈”激发学生创作师：自从后羿把太阳孩子们射掉以后，太阳妈妈非常想念她的孩子们，你们想不想帮帮太阳妈妈啊？那我们就一起来画一些太阳宝宝来陪太阳妈妈好吗？不过这十个太阳长什么样呢？有的同学通过自己的想象把他们画了下来。出示范画，这就是那十个淘气的太阳。和

8、我们见到的太阳一样吗？哪里不一样？板书：表情不一样、光芒不一样，五官不一样、脾气不一样，颜色不一样同学们你最莒欢哪一个？引导学生从造型、色彩、个性方面观察作品回答问题。4、欣赏作品，激活想象老师知道如果现在让你创作，或许有一小点点困难。那这样，在创作之前，我们先去一起欣赏一下大人们和孩子们